C. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan pada latar belakang, kajian teori dan kerangka berfikir, maka hipotesis penelitian dapat dirumuskan sebagai
berikut: 1. H
= Tidak ada hubungan positif dan signifikan antara persepsi siswa tentang kompetensi guru akuntansi dan kepuasan
belajar siswa. H
a
= Ada hubungan positif dan signifikan antara persepsi siswa tentang kompetensi guru akuntansi dan kepuasan belajar
siswa. 2. H
= Tidak ada hubungan positif dan signifikan antara persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru akuntansi dan
kepuasan belajar siswa. H
a
= Ada hubungan positif dan signifikan antara persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru akuntansi dan kepuasan
belajar siswa. 3. H
= Tidak ada hubungan positif dan signifikan antara persepsi siswa tentang kompetensi kepribadian guru akuntansi dan
kepuasan belajar siswa. H
a
= Ada hubungan positif dan signifikan antara persepsi siswa tentang kompetensi kepribadian guru akuntansi dan kepuasan
belajar siswa. 4. H
= Tidak ada hubungan positif dan signifikan antara persepsi
siswa tentang kompetensi sosial guru akuntansi dan kepuasan belajar siswa.
H
a
= Ada hubungan positif dan signifikan antara persepsi siswa tentang kompetensi sosial guru akuntansi dan kepuasan
belajar siswa. 5.
H = Tidak ada hubungan positif dan signifikan antara persepsi
siswa tentang kompetensi profesional guru akuntansi dan kepuasan belajar siswa.
H
a
= Ada hubungan positif dan signifikan antara persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru akuntansi dan kepuasan
belajar siswa.
D. Model Penelitian
Berdasarkan kerangka berfikir diatas, maka dapat disusun sebuah model penelitian sebagai berikut:
Persepsi Siswa tentang Kompetensi
Guru Akuntansi Kepuasan Belajar
Siswa
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian survei, yaitu penelitian yang mengkaji populasi yang besar maupun kecil dengan menyeleksi serta
mengkaji sampel yang dipilih dari populasi itu, untuk menemukan insidensi, distribusi dan interelasi relatif dari variabel-variabel sosiologis dan psikologis
Kerlinger, 1985:660. Penelitian ini juga termasuk dalam penelitian korelasi, yakni penelitian yang dilakukan untuk mencari hubungan antara persepsi
siswa tentang kompetesi guru akuntansi dan kepuasan belajar siswa, baik secara sendiri-sendiri maupun secara bersama secara teoritis dan empiris.
B. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian
Tempat Penelitian: di SMA se-Kecamatan Wates, Kulon Progo, yaitu SMA Negeri 1 Wates, SMA Negeri 2 Wates, dan SMA BOPKRI 1 Wates.
Dengan melihat hasil Indeks Kinerja Manajemen PNS IKM PNS, dari 44 pemerintah daerah, Minggu 24 Juni 2012, Kabupaten Kulon Progo
memperoleh IKM 61 yang berarti tinggi. Dari hasil tersebut dapat diketahui bahwa kinerja manajemen PNS di Kabupaten Kulon Progo mendapatkan
predikat tinggi
dalam http:datapendidik.blogspot.com201206hasil-
pengukuran-dan-evaluasi-kinerja. Oleh karena Kabupaten Kulon progo mendapat predikat IKM yang tinggi, maka peneliti ingin mengetahui
bagaimana kepuasan belajar siswa di salah satu kecamatan di Kabupaten Kulon Progo.
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret 2013.
C. Subjek, dan Objek Penelitian 1.
Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Jurusan IPS di SMA se-Kecamatan Wates, Kulon Progo Tahun Ajaran 20122013. Peneliti
memilih kelas XI dengan pertimbangan bahwa kelas XI kurang lebih sudah satu semester beradaptasi dengan guru akuntansi di sekolahnya dan siswa
kelas XI masih belum disibukkan dengan persiapan menghadapi ujian nasional.
2. Objek Penelitian
Objek penelitiannya adalah persepsi siswa tentang kompetensi guru akuntansi dan kepuasan belajar siswa.
D. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel 1.
Populasi
Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah siswa kelas XI jurusan IPS yang resmi terdaftar pada SMA se-Kecamatan Wates, Kulon Progo
Tahun Ajaran 20122013.
2. Sampel
Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian siswa kelas XI jurusan IPS SMA se-Kecamatan Wates, Kulon Progo. Dalam menentukan
ukuran sampel menggunakan teknik Solvin, yaitu:
n=
Keterangan: n = Sampel
N = Jumlah populasi e = Perkiraan tingkat kesalahan
Dalam penelitian ini menggunakan nilai kritis 5. Jumlah populasi pada 3 SMA se-Kecamatan Wates adalah 139 siswa.
=
,
= 103 SMA Negeri 1 Wates terdapat 3 kelas yaitu, XI IPS 1 28 siswa, XI IPS 2
27 siswa, dan XI IPS 3 27 siswa.
XI IPS 1 = 103 139 x 28 = 21
XI IPS 2 = 103 139 x 27= 20
XI IPS 3 = 103 139 x 27 = 20 SMA Negeri 2 Wates terdapat 2 kelas yaitu, XI IPS 1 23 siswa, XI IPS 2
23 siswa.
XI IPS 1 = 103 139 x 23 = 17
XI IPS 2 = 103 139 x 23= 17
Kategori