Subjek, dan Objek Penelitian 1. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel 1.

berpengaruh terhadap wajah pendidikan nasional pada masa yang akan datang. Sedangkan kepuasan siswa adalah sebagai suatu keadaan terpenuhinya kebutuhan siswa, yaitu dalam proses pembelajaran yang diberikan guru dari proses merencanakan pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran, dan menilai hasil belajar siswa. Tabel III.1 Operasionalisasi Variabel Kompetensi Guru Dimensi Indikator No Pernyataan Positif Negatif Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral,sosial,agama, emosional dan intelektual. 1,2,3,6 4,5 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. 7 3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 8 4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. 9 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. 10 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. 11 7. Berkomunikasi secara santun dengan peserta didik. 12 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses belajar. 13, 14 9. Memanfaatkan hasil penilaian untuk kepentingan pembelajaran. 15 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. 16 Kompetensi Bidang Kepribadian 1. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial. 17, 18, 19 2. Menampilkan diri sebagai pribadi yang dapat memberi teladan bagi peserta didik dan masyarakat. 20 21 3. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, dan berwibawa. 23 22 4. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi. 25 24 5. Menjunjung tinggi kode etik profesi guru. 26 Kompetensi Bidang Sosial 1. Bertindak objektif, dan tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin. 27 28 2. Berkomunikasi secara santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orangtua dan masyarakat. 30, 31 29 3. Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya. 32 4. Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan 33 tulisan atau bentuk lisan. Kompetensi Bidang Profesional 1. Menguasai materi yang mendukung mata pelajaran yang diampu. 34 2. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. 35 3. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. 36, 37 4. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. 38 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri. 39 Jumlah 39 Tabel III.2 Operasionalisasi Variabel Kepuasan Belajar Siswa No. Indikator No.Pernyataan 1. Penampilan guru saat mengajar. 1 2. Penguasaan metode belajar. 2 3. Penyampaian materi pembelajaran. 3 4. Perhatian guru terhadap siswa saat proses pembelajaran. 4 5. Kesesuaian materi pembelajaran. 5 6. Penguasaan materi yang disampaikan guru. 6 7. Ilmu yang diperoleh dari penjelasan guru. 7 8. Tanggapan guru terhadap kesulitan belajar. 8 9. Wawasan yang dimiliki guru. 9