Subjek, dan Objek Penelitian 1. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel 1.
berpengaruh terhadap wajah pendidikan nasional pada masa yang akan datang.
Sedangkan kepuasan siswa adalah sebagai suatu keadaan terpenuhinya kebutuhan siswa, yaitu dalam proses pembelajaran yang
diberikan guru dari proses merencanakan pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran, dan menilai hasil belajar siswa.
Tabel III.1 Operasionalisasi Variabel
Kompetensi Guru Dimensi
Indikator No Pernyataan
Positif Negatif
Kompetensi Pedagogik
1. Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek fisik, moral,sosial,agama,
emosional dan intelektual. 1,2,3,6
4,5
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik. 7
3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata
pelajaran yang diampu. 8
4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
9 5. Memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi
untuk kepentingan
pembelajaran. 10
6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
11
7. Berkomunikasi secara santun dengan peserta didik.
12
8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses belajar.
13, 14 9. Memanfaatkan
hasil penilaian untuk kepentingan
pembelajaran. 15
10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas
pembelajaran. 16
Kompetensi Bidang
Kepribadian 1. Bertindak
sesuai dengan
norma agama, hukum, sosial. 17, 18,
19 2. Menampilkan
diri sebagai
pribadi yang dapat memberi teladan bagi peserta didik dan
masyarakat. 20
21
3. Menampilkan diri
sebagai pribadi yang mantap, dan
berwibawa. 23
22 4. Menunjukkan
etos kerja,
tanggung jawab yang tinggi. 25
24 5. Menjunjung tinggi kode etik
profesi guru. 26
Kompetensi Bidang Sosial
1. Bertindak objektif, dan tidak diskriminatif
karena pertimbangan jenis kelamin.
27 28
2. Berkomunikasi secara santun dengan
sesama pendidik,
tenaga kependidikan, orangtua dan masyarakat.
30, 31 29
3. Beradaptasi di
tempat bertugas di seluruh wilayah
Republik Indonesia
yang memiliki keragaman sosial
budaya. 32
4. Berkomunikasi dengan
komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan
33
tulisan atau bentuk lisan. Kompetensi
Bidang Profesional
1. Menguasai materi
yang mendukung mata pelajaran
yang diampu. 34
2. Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang
diampu. 35
3. Mengembangkan materi
pembelajaran yang diampu secara kreatif.
36, 37 4. Mengembangkan
keprofesionalan secara
berkelanjutan dengan
melakukan tindakan reflektif. 38
5. Memanfaatkan teknologi
informasi dan
komunikasi untuk mengembangkan diri.
39 Jumlah
39
Tabel III.2 Operasionalisasi Variabel
Kepuasan Belajar Siswa No.
Indikator No.Pernyataan
1. Penampilan guru saat mengajar.
1 2.
Penguasaan metode belajar. 2
3. Penyampaian materi pembelajaran.
3 4.
Perhatian guru terhadap siswa saat proses pembelajaran.
4 5.
Kesesuaian materi pembelajaran. 5
6. Penguasaan materi yang disampaikan
guru. 6
7. Ilmu yang diperoleh dari penjelasan guru.
7 8.
Tanggapan guru terhadap kesulitan belajar.
8 9.
Wawasan yang dimiliki guru. 9