Jenis Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian
pengajar dan pendidik. Kompetensi guru merupakan wujud dari penerapan pengetahuan dari sikap yang dimiliki secara operasional.
b Kompetensi Pedagogik Kompetensi pedagogik merupakan pengetahuan knowledge,
keterampilan teaching skill, serta sikap karakter berupa kecerdasan, kreativitas dan komitmen dalam menjalankan tugas sebagai pendidik.
c Kompetensi Kepribadian Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan personal seorang
guru sebagai sosok yang dapat digugu dan ditiru serta harus mampu mencerminkan kewibawaan, dewasa, pribadi yang bijaksana, dan
mempunyai watak yang terpuji dalam pandangan peserta didik. d Kompetensi Sosial
Kompetensi sosial guru artinya harus memiliki kemampuan berkomunikasi sosial, baik dengan murid-muridnya maupun dengan
teman sesama guru, dengan kepala sekolah, dengan pegawai tata usaha, dan tidak lupa juga dengan anggota masyarakat di lingkungan.
e Kompetensi Profesional Profesional secara esensial memiliki 3 dimensi pokok yaitu
keilmuan dan pengetahuan, keahlian dan kesejawatan organisasi profesi. Guru yang profesional paling tidak harus memiliki dan mengembangkan
kemampuannya dalam tiga pilar profesional diatas karena sebagai guru bukanlah profesi asal-asalan tetapi profesi sentral yang sangat
berpengaruh terhadap wajah pendidikan nasional pada masa yang akan datang.
Sedangkan kepuasan siswa adalah sebagai suatu keadaan terpenuhinya kebutuhan siswa, yaitu dalam proses pembelajaran yang
diberikan guru dari proses merencanakan pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran, dan menilai hasil belajar siswa.
Tabel III.1 Operasionalisasi Variabel
Kompetensi Guru Dimensi
Indikator No Pernyataan
Positif Negatif
Kompetensi Pedagogik
1. Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek fisik, moral,sosial,agama,
emosional dan intelektual. 1,2,3,6
4,5
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik. 7
3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata
pelajaran yang diampu. 8
4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
9 5. Memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi
untuk kepentingan
pembelajaran. 10
6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
11
7. Berkomunikasi secara santun dengan peserta didik.
12