1. Home
  2. Kesehatan & Pengobatan

Penilaian Kelayakan Aspek Materi Penilaian Kelayakan Aspek Kebahasaan

LEMBAR VALIDASI UNTUK AHLI MATERI

F. Penilaian Kelayakan Aspek Materi

No. Indikator Deskripsi Skala Penilaian Kritik Saran 1 2 3 4 5 1. Kesesuaian isi dengan Kompetensi Dasar KD dan IndikatorPembelajaran. Materi yang disampaikan sesuairelevan dengan Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran. 2. Kebenaran konsep materi ditinjau dari aspek keilmuan. Konsep dan definisi yang disajikan sesuai dengan konsep dan definisi yang berlaku dalam bidang ilmu akuntansi. 3. Penyajian apersepsi mengingatkan siswa pada materi sebelumnya. Apersepsi yang dikandung dalam cerita dapatmenguatkan ingatan siswa pada materi yang telah terlebih dahulu dipelajari. 4. Kejelasan topik pembelajaran. Topik yang dibahas dapat dimengerti dengan jelas. 5. Ketuntasan Belajar. Materi persamaan dasar akuntansi dibahas secara tuntas. 6. Kesesuaian tingkat kesulitan dengan perkembangan kognitif siswa SMK Kelas X. Tingkat kesulitan dan keabstrakan konsep sesuai dengan tingkat berfikir siswa SMK kelas X, sehingga dapat diterjemahkan dengan mudah. 7. Kejelasan contoh yang diberikan. Contoh disajikan dengan jelas dan mendukung pemahaman siswa. 8. Ketepatan materi dan contoh untuk mengembangkan kemandirian belajar. Materi dan contoh yang disajikan mendukung kemandirian belajar bagi siswa SMK Kelas X. 9. Kesesuaian evaluasi dengan materi dan tujuan pembelajaran. Evaluasi yang diberikan sesuai dengan materi dan tujuan pembelajaran. 10. Kunci jawaban soal yang diberikan benar. Kunci jawaban yang disajikan telah benar dan sesuai dengan kaidah yang ada.

G. Penilaian Kelayakan Aspek Kebahasaan

No. Indikator Deskripsi Skala Penilaian Kritik Saran 1 2 3 4 5 1. Kejelasan petunjuk penggunaan komik. Petunjuk Penggunaan komik disampaikan dengan jelas. 2. Kemudahan memahami alur materi melalui penggunaan bahasa. Penggunaan bahasa Mendukung kemudahan memahami alur materi. 3. Ketepatan istilah. Istilah-istilah yang digunakan tepat dan sesuai dengan bidang Akuntansi. 4. Kesantunan penggunaan bahasa. Penggunaan bahasa yang tetap santun dan tidak mengurangi nilai- nilai pendidikan. 5. Ketepatan dialog teks cerita dengan materi. Teks dialog yang digunakan dalam komik dapat menyampaikan materi dengan tepat.

H. Penilaian Kelayakan Aspek Penyajian

Dokumen yang terkait

Rancangan pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) materi persamaan dasar Akuntansi untuk SMK kelas X Akuntansi semester I.

7 49 85

Pengembangan komik sebagai media pembelajaran akuntansi pada kompetensi dasar persamaan dasar akuntansi untuk siswa SMK kelas X.

0 5 315

Pengembangan komik sebagai media pembelajaran akuntansi untuk siswa SMK.

0 3 2

Pengembangan komik sebagai media pembelajaran akuntansi untuk siswa SMK

2 2 374

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AKUNTANSI “ACCOUNTAINMENT” PADA KOMPETENSI DASAR MENYIAPKAN JURNAL UMUM UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK KOPERASI YOGYAKARTA.

1 12 220

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AKUNTANSI BERBASIS REKONSTRUKSI FILM UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR PERSAMAAN DASAR AKUNTANSI KELAS X AKUNTANSI 1 SMK NEGERI 4 KLATEN TAHUN AJARAN 2016/2017.

2 1 183

PENGEMBANGAN KOMIK DIGITAL BERBASIS NILAI KARAKTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN AKUNTANSI PADA KOMPETENSI DASAR AKUNTANSI PERSEDIAAN DI KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 2 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2015/2016.

1 5 233

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK SMK KELAS X AKUNTANSI DENGAN KOMPETENSI DASAR KREDIT MACET.

0 1 192

PENGEMBANGAN KOMIKUS (KOMIK SAKU AKUNTANSI) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN AKUNTANSI PADA MATERI POKOK PERSAMAAN DASAR AKUNTANSI UNTUK SISWA KELAS X AK 3 DI SMK NEGERI 1 TEMPEL TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 1 246

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK MATERI PERSAMAAN DASAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 1 SAMBAS ARTIKEL PENELITIAN

0 0 11