memiliki rata- rata skor sebesar 3.8 dengan kriteria “Baik.”. Pada uji coba
kelompok kecil beberapa siswa memberikan komentar sebagai berikut : 1.
Ada tulisan yang tidak jelas pada halaman 18 2.
Gambar komik sebaiknya berwarna Pada uji coba ini, beberapa siswa memberikan komentar bahwa buku
komik yang dibuat sudah menarik dan mudah untuk dipahami.
G. Revisi Produk Dari Uji Coba Kelompok Kecil
Revisi yang dilakukan peneliti berdasarkan komentar dan saran dari uji coba kelompok kecil, adalah sebagai berikut :
1. Ada tulisan yang tidak jelas pada halaman 18
Peneliti melakukan revisi dengan memperjelas tulisan pada halaman 18 2.
Gambar komik sebaiknya berwarna Pada komentar ini peneliti tidak melakukan revisi karena pada buku
komik ini memang didesain tidak menggunakan warna.
H. Data Uji Coba Lapangan
Uji coba lapangan dilakukan pada tanggal 28 Oktober 2014 di SMK Muhammadiyah Cangkringan Yogyakarta. Dalam uji coba ini melibatkan 32
orang siswa. Adapun hasil dari uji coba ini adalah pada aspek materi diperoleh rata-
rata skor sebesar 4.0 dengan kriteria “Baik” , sedangkan pada aspek kebahasaan diperoleh rata-
rata skor sebesar 4.1 dengan kriteria “Baik”. pada aspek penyajian diperoleh rata-rata skor sebesar 4.1 dengan kriteria
“Baik”.pada aspek kelayakan media diperoleh skor 4.1 dengan kriteria “Baik”, sedangkan untuk aspek tampilan menyeluruh diperoleh skor sebesar
4.3 dengan kriteria “Sangat Baik”. Rata-rata keseluruhan skor sebesar 4.1 dengan kriteria “Baik”. Berikut adalah salah satu contoh hasil penelitian
kualitas buku komik pada uji coba lapangan. Tabel 4.12 Contoh Penilaian Siswa Pada Uji Coba Lapangan
LEMBAR VALIDASI UNTUK UJI COBA KELOMPOK BESAR
A. Penilaian Kelayakan Aspek Materi
No. Indikator
Deskripsi Skala Penilaian
Kriteria 1
2 3
4 5
1. Penyajian
apersepsi mengingatkan
siswa pada materi sebelumnya.
Apersepsi yang
dikandung dalam
cerita dapat
menguatkan ingatan siswa pada materi
yang telah terlebih dahulu dipelajari.
√ Baik
2. Kejelasan
topik pembelajaran.
Topik yang dibahas dapat
dimengerti dengan jelas.
√ Baik
3. Ketuntasan
Belajar. Materi
persamaan dasar
akuntansi dibahas
secara tuntas.
√ Sangat Baik
4. Kesesuaian
tingkat kesulitan dengan
perkembangan kognitif
siswa SMK Kelas X.
Tingkat kesulitan
dan keabstrakan
konsep sesuai
dengan tingkat
berfikir siswa SMK kelas X, sehingga
dapat diterjemahkan dengan mudah.
√ Baik
5. Kejelasan contoh
yang diberikan. Contoh
disajikan dengan jelas dan
√ Sangat Baik
mendukung pemahaman siswa.
6. Ketepatan materi
dan contoh untuk mengembangkan
kemandirian belajar.
Materi dan contoh yang
disajikan mendukung
kemandirian belajar bagi siswa SMK
Kelas X. √ Sangat Baik
Rerata aspek materi 4.5
Sangat Baik
B. Penilaian Kelayakan Aspek Kebahasaan
