4. Penyajian gambar
tokoh menarik.
Penyajian gambar
tokoh menarik dan proporsional.
√ Cukup
Rerata aspek penyajian
3.75 Baik
D. Penilaian Kelayakan Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran
No. Indikator
Deskripsi Skala Penilaian
Kriteria 1
2 3
4 5
1. Kemudahan
Penggunaan. Komik
Akuntansi mudah
untuk digunakan
dalam proses pembelajaran
siswa baik secara mandiri maupun di
dalam kelas.
√
Baik
2. Dukungan media
bagi kemandirian belajar siswa.
Komik akuntansi
mendukung siswa
untuk dapat belajar mata
pelajaran akuntansi
secara mandiri.
√ Baik
3. Kemampuan
media untuk
meningkatkan pemahaman
siswa. Media
mampu meningkatkan
pemahaman siswa
dalam mempelajari akuntansi.
√ Baik
4. Kemampuan
media menambah pengetahuan.
Media mampu
menambah pengetahuan siswa
mengenai persamaan
dasar akuntansi.
√ Baik
Rerata aspek kelayakan media 4.0
Baik
E. Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh
No. Indikator
Deskripsi Skala Penilaian
Kriteria 1
2 3
4 5
1. Kemenarikan
sampul buku
komik. Desain dan gambar
sampul memberi kesan positif
sehingga mampu menarik minat
pembaca.
√ Sangat Baik
2. Kemudahan
untuk membaca teks tulisan.
Teks dan tulisan mudah dibaca.
√ Sangat Baik
Rerata Aspek Tampilan Menyeluruh 5.0
Sangat Baik Jumlah keseluruhan
3 68 15 Baik
Total penilaian keseluruhan 86
Baik Rerata keseluruhan
4.1 Baik
Tabel di atas menunjukkan hasil penilaian produk buku komik pembelajaran oleh salah seorang siswa pada uji coba kelompok kecil yang
menghasilkan rata- rata skor sebesar 4.1 dengan kriteria “Baik”. Berikut
rekapitulasi data hasil penilaian 6 siswa pada uji coba kelompok kecil.
Tabel 4.11 Data Penilaian Siswa Pada Uji Coba Kelompok Kecil
LEMBAR VALIDASI UNTUK UJI COBA KELOMPOK KECIL A.
Penilaian Kelayakan Aspek Materi
No. Indikator
Deskripsi Rerata
Kriteria
1. Penyajian
apersepsi mengingatkan
siswa pada materi sebelumnya.
Apersepsi yang
dikandung dalam
cerita dapat
menguatkan ingatan siswa pada
materi yang telah terlebih
dahulu dipelajari.
4.1 Baik
2. Kejelasan
topik pembelajaran.
Topik yang dibahas dapat
dimengerti dengan jelas.
3.6 Baik
3. Ketuntasan
Belajar. Materi persamaan
dasar akuntansi
dibahas secara
tuntas. 3.6
Baik
4. Kesesuaian
tingkat kesulitan dengan
Tingkat kesulitan
dan keabstrakan
konsep sesuai
3.3 Baik
perkembangan kognitif
siswa SMK Kelas X.
dengan tingkat
berfikir siswa SMK kelas X, sehingga
dapat diterjemahkan
dengan mudah.
5. Kejelasan contoh
yang diberikan. Contoh
disajikan dengan jelas dan
mendukung pemahaman siswa.
4.0 Baik
6. Ketepatan materi
dan contoh untuk mengembangkan
kemandirian belajar.
Materi dan contoh yang
disajikan mendukung
kemandirian belajar bagi siswa SMK
Kelas X. 3.8
Baik
Rerata aspek materi 3.8
Baik
B. Penilaian Kelayakan Aspek Kebahasaan
No. Indikator
Deskripsi Rerata
Kriteria
1. Kejelasan
petunjuk penggunaan
komik. Petunjuk
Penggunaan komik disampaikan
dengan jelas.
3,5
Baik
2. Kesesuaian
bahasa dengan
tingkat berpikir
siswa.
Bahasa yang
digunakan sesuai
dengan tingkat
berfikir siswa SMK Kelas X.
4,0
Baik
3. Kemudahan
memahami alur
materi melalui
penggunaan bahasa.
Penggunaan bahasa mendukung
kemudahan memahami
alur materi.
3,7
Baik
4. Keampuan
mendorong rasa ingin tahu siswa.
Bahasa yang
digunakan mendorong
rasa ingin tahu siswa
terhadap materi
yang sedang
dibahas.
3,7
Baik
5. Kesantunan
penggunaan bahasa.
Penggunaan bahasa yang tetap santun
dan tidak
mengurangi nilai- nilai pendidikan.
4,5
Sangat Baik
Rerata aspek kebahasaan
3,9
Baik
C. Penilaian Kelayakan Aspek Penyajian
