Diagram 4. 57 Diagram Batang Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh Pada Uji Coba Lapangan
K. Kajian Produk Akhir
Data yang diperoleh dari tahap evaluasi melalui validasi yang dilakukan sebanyak dua kali oleh ahli materi dan ahli media pembelajaran digunakan
untuk merevisi produk. Sedangkan evaluasi yang dilakukan oleh guru mata pelajaran akuntansi dilakukan satu kali pada tahap produk yang telah
disempurnakan. Hasil revisi digunakan untuk menghasilkan produk akir yang akan dinilai oleh siswa pada uji coba perorangan, uji kelompok kecil, dan uji
lapangan. Setelah melalui prosedur penelitian dan pengembangan, maka produk buku komik diaggap telah layak digunakan untuk pembelajaran
materi persamaan dasar akuntansi. Secara umum, produk buku komik ini memiliki beberapa keunggulan,
antara lain;
10 20
30 40
50 60
sangat baik
baik cukup
baik kurang
baik sangat
kurang baik
Aspek Tampilan Menyeluruh
sangat baik baik
cukup baik kurang baik
sangat kurang baik
1. Produk buku komik ini sudah menerapkan kurikulum 2013.
2. Produk buku komik akuntansi ini berisi materi tentang persamaan dasar
akuntansi yang ringkas dan mudah dipahami. 3.
Disajikan dalam bentuk yang unik dan menarik bagi siswa dan tidak membosankan
4. Siswa lebih suka membaca buku komik akuntansi dari pada buku
akuntansi. Adapun kelemahan dari produk buku komik yaitu Dari segi biaya
cukup mahal dan diperlukan banyak waktu serta keterlibatan banyak orang untuk menyelesaikan produk buku komik ini, akan tetapi peneliti merasa
produk yang telah dikembangkan ini sudah mendekati sempurna, sehingga produk yang dikembangkan sudah layak digunakan sebagai media
pembelajaran siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti selain
menggunakan kuisioner, peneliti juga melakukan wawancara pada beberapa siswa. Berikut hasil wawancara pada uji coba perorangan, uji
coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan. Tabel 4.54 Hasil Wawancara Perwakilan Pada Uji Coba Perorangan,
Uji Coba Kelompok Kecil, Dan Uji Coba Lapangan. Siswa
Hasil wawancara
Uji Perorangan 1.
Siswa merasa senang dengan adanya buku komik karena dapat membantu siswa dalam
memahami materi. 2.
Siswa merasa terbantu dengan adanya buku komik ini karena komik ini mudah dipahami
3. Siswa merasa termotivasi karena bentuknya
yang unik. 4.
Keunggulan : memiliki gambar yang baik. Kekurangan : tidak berwarna
Uji kelompok kecil
1. Siswa merasa senang karena buku ini berbeda
dari buku pelajaran yang selama ini digunakan 2.
Siswa merasa terbantu dalam memahami materi karena disajikan dalam bentuk gambar
3. Siswa termotivasi untuk belajar karena bukunya
tidak membosankan 4.
Keunggulan : menarik untuk dibaca berulang- ulang. Kekuarangan : contohnya kurang banyak
Uji Lapangan 1.
Siswa merasa senang karena bukunya unik 2.
Siswa merasa terbantu karena bukunya mudah dipahami
3. Siswa termotivasi untuk belajar karena bukunya
dikemas dalam bentuk yang tidak membosankan
4. Keunggulan: kata-kata mudah dipahami.
Kekurangan :
cover
kurang menarik
170
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa produk buku komik dengan materi persamaan dasar akuntansi sudah layak
digunakan sebagai media pembelajaran bagi siswa SMK kelas X. Media pembelajaran ini dikatakan layak karena sudah melalui proses validasi oleh
ahli materi, guru mata pelajaran dan ahli media pembelajaran serta tiga tahap uji coba yang meliputi uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil dan uji
coba lapangan. Dari hasil validasi mengenai kelayakan media komik oleh ahli materi 1
pada revisi pertama yang dikembangkan ini, dari beberapa aspek yaitu aspek materi, aspek kebahasaan, aspek penyajian, aspek kelayakan media dan aspek
tampi lan menyeluruh masuk dalam kriteria “cukup Baik” dengan rerata skor
3.1, Sedangkan pada revisi kedua ahli materi 1 menilai “sangat baik” dengan rerata skor 4.4.
Hasil validasi dari ahli materi 2 oleh guru mata pelajaran akuntansi disekolah mengenai kelayakan media komik yang dikembangkan ini,
meliputi beberapa aspek yaitu aspek materi, aspek kebahaasaan, aspek
Kategori