30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK. PTK merupakan suatu pencermatan terhadap suatu kegiatan pembelajaran
berupa tindakan yang sengaja diadakan dan terjadi di dalam suatu kelas. Penelitian tindakan kelas dilakukan secara kolaboratif antara
guru sebagai pelaku tindakan dan peneliti sebagai mitra kerja. Dengan PTK ini diharapkan masalah-masalah yang ada di dalam kelas dapat
diatasi dan terjadi perbaikan kualitas pembelajaran.
B. Lokasi dan Waktu Penelitian
1. Lokasi penelitian
Lokasi penelitian adalah SMA Stella Duce 1, Jl. Dr. Sabirin No.1, Yogyakarta
2. Waktu penelitian
Penelitian dilaksanakan pada bulan Febuari sampai dengan Maret 2010.
31
C. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek penelitian
Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS SMA Stella Duce 1 Yogyakarta
2. Objek penelitian
Objek penelitian dalam penelitian ini adalah peningkatan pemahaman siswa akan materi siklus akuntansi perusahaan dagang melalui
penerapan metode role playing.
D. Prosedur Penelitian
Dalam penelitian ini ada tiga tahap kegiatan yang dilakukan oleh peneliti yaitu:
1. Observasi awal
Observasi awal bertujuan untuk mengetahui masalah yang ada di dalam kelas. Berdasarkan hasil pengamatan, masalah yang ditemukan
akan dirumuskan. Observasi awal penelitian mencakup observasi kelas, observasi perilaku siswa, dan observasi perilaku guru.
Sedangkan untuk mengetahui pemahaman siswa akan siklus akuntansi perusahaan dagang dilakukan pre-test. Selain memperoleh data
melalui observasi dan pre-test, peneliti juga mengumpulkan data dengan cara wawancara kepada guru dan siswa. Wawancara kepada
guru dilakukan untuk mengetahui masalah-masalah pembelajaran yang terjadi di kelas. Sedangkan wawancara pada siswa dilakukan
32
untuk melihat sejauh mana pemahaman siswa atas materi yang sedang dipelajari. Ada beberapa instrumen yang harus dipersiapkan peneliti
dalam observasi awal yaitu; a.
Observasi terhadap perilaku guru Peneliti mendeskripsikan tentang bagaimana perilaku guru selama
proses pembelajaran berlangung. Cakupan pengamatan meliputi kegiatan guru pada kegiatan pembuka, kegitan inti dan kegiatan
penutup. Bentuk instrumen observasi terhadap perilaku guru adalah instrumen observasi aktivitas guru di kelas.
b. Observasi terhadap kelas
Peneliti mendeskripsikan bagaimana keadaan kelas selama proses belajar mengajar berlangsung. Cakupan pengamatan meliputi
deskripsi lingkungan fisil kelas, tata letak kelas, dan manajemen kelas. Bentuk instrumen observasi terhadap kelas adalah catatan
anekdoktal. c.
Observasi perilaku siswa Peneliti mendeskripsikan tentang perilaku siswa selama proses
pembelajaran berlangsung.
Cakupan pengamatan
meliputi kesiapan siswa dalam pembelajaran, dan perhatian siswa dalam
pembelajaran. Bentuk instrumen observasi terhadap perilaku siswa adalah instrumen observasi aktivitas siswa di kelas.
33
2. Siklus pertama
Pada siklus pertama, ada beberapa tahapan yang harus dilakukan yaitu:
a. Menyusun rencana tindakan planing.
Pada tahap ini peneliti menentukan beberapa hal yaitu: tentang apa penelitian yang akan berlangsung, mengapa dilakukan penelitian
tersebut, kapan akan dilangsungkan penelitian, oleh siapa penelitian tersebut akan dilaksanakan, dan bagaimana penelitian
tersebut akan berlangsung. Pada tahap ini dilakukan penyusunan rencana penelitian yang meliputi:
1 Peneliti dan guru akan mengumpulkan data dan melakukan
observasi sebelum melakukan penelitian. Hal ini dilakukan untuk mengetahui karakteristik tiap siswa. Setelah diketahui
kemampuan tiap siswa maka siswa di dalam kelas tersebut akan dibagi menjadi beberapa kelompok yang heterogen, dan setiap
kelompok terdiri dari 4 orang siswa. Selain membagi kelompok, guru dan peneliti juga merancang materi pembelajaran, alur
pelaksanaan, alat-alat
yang dibutuhkan,
dan rencana
pelaksanaan pembelajaran. 2
Peneliti menyusun instrumen pengumpulan data yang meliputi: a
Lembar observasi perilaku guru Lembar observasi perilaku guru digunakan untuk
mengetahui perilaku
guru selama
siklus pertama
34
pembelajaran dengan menerapkan metode role playing berlangsung.
b Lembar observasi perilaku siswa
Lembar observasi perilaku siswa digunakan untuk mengetahui perilaku siswa di kelas selama siklus pertama
pembelajaran dengan menerapkan metode role playing berlangsung.
c Lembar observasi kelas.
Lembar observasi kelas digunakan untuk mencatat keadaan kelas selama siklus pertama pembelajaran dengan
menerapkan metode role playing berlangsung. d
Instrumen refleksi. Setelah siklus pertama proses pembelajaran selesai, maka
guru dan siswa melakukan refleksi tentang pembelajaran dengan menerapkan metode role playing. Refleksi bertujuan
untuk menganalisis, memaknai, dan membuat kesimpulan dari pembelajaran. Refleksi dapat digunakan untuk
perbaikan pada siklus kedua. b.
Pelaksanaan tindakan acting Tahap ini merupakan implementasi mengenai apa yang telah
direncanakan dalam tahap perencanaan. Dalam tahap ini hendaknya guru melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan apa yang
35
telah direncanakan. Pada tahap ini diterapkan penggunaan metode role playing dengan rencana kegiatan sebagai berikut:
1 Guru menjelaskan secara singkat tentang metode role playing
yang akan diterapkan pada materi siklus akuntansi perusahaan dagang.
2 Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok. Setiap
kelompok terdiri dari 4 orang yang akan bertugas sebagai akuntan, bagian keuangan, dan bagian transaksi.
3 Guru menjelaskan tugas dari masing-masing peran dalam role
playing. Adapun peran-peran yang akan diperankan siswa adalah akuntan, bagian keuangan, pelaku transaksi dan pihak di
luar perusahaan. Akuntan bertugas untuk mencatat transaksi yang terjadi sampai dengan pembuatan laporan keuangan.
Bagian keuangan bertugas untuk mengatur keluar masuknya uang dan membuat bukti transaksi yang diperlukan. Petugas
transaksi bertugas untuk melakukan transaksi. Pihak di luar perusahaan bertugas untuk menyediakan bukti-bukti transaksi
yang diperlukan terkait dengan transaksi yang dilakukan perusahaan.
4 Guru bersama dengan peneliti memberikan simulasi mengenai
prosedur role playing. 5
Guru melakukan post test untuk mengetahui pemahaman siswa akan siklus akuntansi perusahaan dagang.
36
6 Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi atas
pembelajaran dengan menggunakan metode role playing yang baru saja berlangsung.
c. Pengamatan observing
Observasi dilakukan bersamaan dengan berlangsungnya tahap tindakan. Saat guru menerapkan metode role playing dalam
pembelajaran, peneliti melakukan pengamatan atas apa yang terjadi dan menuangkannya dalam bentuk catatan anekdoktal. Hal-hal
yang diamati adalah bagaimana aktivitas guru, bagaimana aktivitas siswa dan bagaimana keadaan kelas selama proses pembelajaran
berlangsung. Pengamatan dilakukan secara langsung dan tidak langsung. Pengamatan secara langsung dilakukan dengan
melakukan observasi terhadap perilaku siswa, perilaku guru, dan keadaan kelas. Pengamatan secara tidak langsung dilakukan dengan
mendokumentasikan dalam video recorder d.
Refleksi reflecting Refleksi merupakan suatu tindakan memaknai, menganalisis, dan
menyimpulkan kegitan yang telah berlangsung. Pada tahap refleksi guru dan siswa menganalisis, memaknai, dan menyimpulkan
pembelajaran yang baru saja berlangsung. Refleksi digunakan untuk perbaikan pada siklus kedua.
37
3. Siklus kedua
Pada siklus yang kedua tahap-tahap yang dilakukan sama dengan tahap pertama. Yang membedakan siklus pertama dan kedua adalah
tindakan yang dilakukan, dimana siklus yang kedua tindakannya berasal dari hasil refleksi siklus pertama.
E. Istrumen Penelitian
Kategori