e. Subjek Ee
Hasil analisis data terhadap subjek Ee saat mengikuti terapi realitas
a W Wants Ee mengemukakan beberapa keinginannya dalam bidang
akademis. Ee ingin lulus kuliah selama 4 tahun yaitu pada awal tahun 2016 dengan IPK 3.5. Target IP yang diinginkan untuk
semester yang saat ini sedang dijalani adalah minimal 3.0. Subjek Ee juga menuliskan target nilai untuk 6 mata pelajaran yang
sedang ia ambil dengan nilai yang bervariasi dari B hingga A. Subjek Ee juga menuliskan harapannya pada dosen-dosennya di
kampus yaitu ia ingin dosennya memberikan penilaian secara subjektif, dan tidak hanya berdasarkan pada absensi saja. Subjek
Ee menduga absensi adalah dasar dosen dalam memberikan nilai, dan karena itulah nilainya sering anjlok karena ia jarang masuk
kuliah. Subjek Ee adalah satu-satunya subjek yang tidak memiliki
harapan apapun pada teman-temannya di kampus. Subjek Ee mengatakan bahwa ia tidak pernah merasa dijauhi atau terganggu
oleh perilaku teman-temannya di kampus, meskipun ia mengakui juga bahwa teman-teman yang pintar di kampus biasanya tidak
Universitas Sumatera Utara
mau bergabung dengan teman-teman yang kurang pintar seperti dirinya.
Ee juga menyatakan tidak punya harapan apapun pada kedua orangtuanya. Ee menyatakan bahwa orangtuanya terutama ibu
sangat mendukungnya belajar. Ibunya bahkan mendorongnya untuk langsung S2 begitu selesai kuliah agar kelak Ee bisa menjadi
dosen. b D direction and doing
Ee menyatakan bahwa perilaku belajar yang sudah ia tunjukkan saat ini adalah mencatat pelajaran saat dosen
menerangkan, memperindah catatan dengan simbol-simbil agar mudah dibaca, berupaya mencari informasi melalui internet saat
mengerjakan tugas, membaca catatan saat akan menghadapi ujian atau kuis, hingga belajar kelompok bersama teman-teman. Ee juga
menyatakan selalu berusaha mengerjakan tugas kuliah tanpa bantuan orang lain, meskipun jika tugas dianggapnya terlalu sulit
ia akan memilih menyontek. Ee mengemukakan bahwa meskipun perilaku-perilaku itu sudah ia tampilkan, namun prestasinya tetap
kurang baik. Menurut Ee hal ini disebabkan karena ia tidak pernah belajar secara rutin. Ee mengaku bahwa semua perilaku belajarnya
hanya dilakukannya menjelang ujian atau kuis saja. Selain itu, Ee mengakui bahwa ia sering bolos kuliah karena menghabiskan
Universitas Sumatera Utara
waktu untuk bermain dengan teman, pacaran, ataupun berjalan- jalan dengan ibunya
c E Evaluation Saat melakukan evaluation, Ee langsung menyatakan bahwa
perilaku belajarnya yang tidak rutin dan kebiasaannya membolos adalah penyebab dari tidak terpenuhinya keinginannya selama ini.
Ee menyatakan kesediaannya untuk berubah, dan merasa bersemangat ketika mengetahui bahwa terapis akan mengawasi
perkembangan perubahan perilakunya di minggu pertama. Menurut Ee, ia lebih mudah melakukan sesuatu dengan disiplin
saat diawasi. d P planning and commitment
Saat membuat rencana perilaku, subjek Ee berencana untuk merangkum catatan 2 mata pelajaran mengatur materi pelajaran,
mencari tujuan belajar pada 1 mata pelajaran membuat rencana dan tujuan belajar, mencari informasi di internet mencari
informasi, mencatat saat dosen menerangkan untuk 3 mata pelajaran mencatat hal penting, membersihkan meja belajar
mengatur lingkungan belajar, mengulang 2 mata pelajaran di rumah dengan mengingat menggunakan simbol mengulang dan
mengingat, berdiskusi bersama teman untuk 1 mata pelajaran mencari bantuan sosial, meninjau kembali catatan dan tugas
Universitas Sumatera Utara
untuk 2 mata pelajaran meninjau kembali catatan, tugas, atau tes sebelumnya dan buku pelajaran, melihat kembali sejauh mana
kira-kira pencapaian nilainya selama ini evaluasi terhadap kemajuan tugas, dan memberikan reward untuk diri sendiri yaitu
belanja jika berhasil melaksanakan rencananya. Ee menganggap rencana aksi yang ia buat sudah “hampir” sesuai untuk menyokong
keinginannya dikarenakan ia menerapkan strategi self regulated learning pada mata pelajaran yang sulit. Meskipun begitu, Ee
mengatakan akan mengupayakan untuk menerapkan strategi self regulated learning pada seluruh mata pelajaran yang diambilnya.
Saat bertemu 1 minggu kemudian untuk membahas pelaksanaan rencana perilaku, Ee mengemukakan bahwa ia
berhasil mengerjakan seluruh rencana aksinya tenpa terkecuali. Ee mengatakan bahwa ia sama sekali tidak merasa kesulitan untuk
menjalankan seluruh strategi self regulated learning termasuk strategi bantuan sosial yang sering dianggap sulit dijalankan oleh
subjek penelitian yang lain. Ee menyatakan bahwa ia sebenarnya dapat masuk ke perkumpulan mahasiswa yang pintar, sepanjang
hal itu dilakukan hanya untuk bertanya mengenai pelajaran, jika untuk menjadi anggota kelompok untuk mengerjakan tugas, Ee
mengaku tidak diterima oleh “geng pintar” karena mereka hanya mencari anggota kelompok yang pintar dan giat belajar saja. Ee
Universitas Sumatera Utara
merasa senang dengan adanya rencana aksi, karena dengan cara seperti ini, Ee merasa terpacu untuk belajar secara rutin.
Saat follow up 1 minggu setelah pelaksanaan terapi, Ee menyatakan bahwa hanya sedikit perubahan dalam penerapan self
regulated learning yang ia lakukan. Ee mencatat setiap dosen menerangkan pada seluruh pelajaran mencatat hal penting,
membuat simbol-simbol gambar untuk membantu mengingat dan membacanya saat ada kuis mengatur materi pelajaran, serta
mengulang dan mengingat, berlatih dengan soal-soal meninjau kembali catatan, tugas, tes, dan buku pelajaran, membereskan
meja belajar mengatur lingkungan belajar, berdiskusi dengan teman-teman saat ada pelajaran yang tidak dimengerti atau
bertanya langsung pada dosen mencari bantuan sosial, dan meninjau sejauh mana kemajuan tugas-tugasnya dan kelengkapan
catatannya sebagai bekal untuk menghadapi ujianevaluasi terhadap kemajuan tugas. Ee mengatakan bahwa strategi self
regulated learning yang kurang dapat diaplikasikannya adalah strategi konsekuensi setelah mengerjakan tugas dikarenakan ia
merasa “lucu” untuk menghadiahi diri sendiri dengan kesenangan. Ee mengerti mengenai pentingnya pemberian konsekuensi untuk
meningkatkan motivasi, namun ia merasa bersenang-senang dan belajar tidak dapat disatukan.
Universitas Sumatera Utara
Selama pelaksanaan langkah-langkah WDEP, Ee sering memberikan saran kepada teman-temannya tentang bagaimana
mengubah perilaku belajar. Bagi Ee, mengubah perilaku belajar bukanlah sesuatu yang sulit karena ia mengaku sudah pernah
melakukan hampir seluruh strategi self regulated learning, hanya saja tidak rutin. Saat membuat rencana perilaku, Ee menyatakan
bahwa sebenarnya ia hanya membuat jadwal rutinitas belajar, dan bukan membentuk perilaku baru. Hasilnya, Ee mampu
melaksanakan seluruh rencana perilaku yang dibuatnya. namun Ee mengeluh bahwa jika terapi berakhir ia khawatir tidak dapat
meneruskan perilaku belajarnya karena tidak ada yang mengawasi. Rangkuman analisis data subjek Ee saat mengikuti terapi
realitas dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 11. Rangkuman Hasil Analisis Data Subjek Ee saat Mengikuti Terapi Realitas
Subjek Ee W
Wants : Eksplorasi keinginan dalam bidang akademis
Tahun lulus kuliah
Tahun 2016 Lulus kuliah dalam waktu 4 tahun
Semester saat mengambil
seminar Belum tahu
IPK saat tamat 3.50
Target IP untuk 3.0 dengan nilai tiap-tiap mata pelajaran
Universitas Sumatera Utara
semester yang sedang berjalan
minimal B
Harapan pada dosen
Dosen sebaiknya memberikan nilai secara subjektif. Jangan membuat
penilaian berdasarkan absensi, karena mahasiswa yang sering bolos belum tentu
memiliki nilai ujian yang buruk
Harapan pada teman di kampus
Tidak ada
Harapan pada orangtua
Tidak ada
D direction and doing : : Identifikasi perilaku belajar saat
ini
Strategi belajar saat ini
Mencatat pelajaran saat dosen menerangkan, memperindah catatan
dengan simbol-simbol, mencari informasi melalui internet saat mengerjakan tugas,
membaca catatan saat akan menghadapi ujian atau kuis, dan belajar kelompok
bersama teman
Subjek selalu berusaha mengerjakan tugas kuliah sendiri, namun jika tidak mengerti
akan menyontek pada teman
E evaluation : mengevaluasi kesesuaian antara keinginan
dengan perilaku saat ini
Subjek langsung menyadari bahwa perilakunya saat ini tidak realistis untuk
mendukung keinginannya.
Universitas Sumatera Utara
P planning and commitment : Membuat rencana perilaku
dan melaksanakan rencana yang telah dibuat
Strategi Self Regulated
Learning Rencana perilaku
Hasil Pelaksanaan Rencana perilaku
Evaluasi terhadap kemajuan tugas
Melihat kembali sejauh mana kira-
kira pencapaian nilai untuk seluruh
mata pelajaran Ee mengemukakan
bahwa ia sudah melihat kembali
pencapaian nilainya untuk seluruh mata
pelajaran yang sedang diambilnya.
Ee menyatakan bahwa bahwa hasil
ujian tengah semester dan kuis
untuk seluruh mata kuliah yang sedang
diambilnya termasuk tidak
memuaskan
Mengatur materi pelajaran
Merangkum 2 mata pelajaran
Ee menyatakan sudah membuat
rangkuman catatan untuk mata kuliah
MP dan MO
Membuat rencana dan tujuan belajar
Mencari tujuan belajar pada 1 mata
pelajaran Ee menyebutkan
sudah mencari tujuan belajar untuk
mata kuliah EM
Mencari informasi Mencari informasi Ee mengatakan
sudah melakukan
Universitas Sumatera Utara
di internet searching di
internet tentang teori mata kuliah P
Mencatat hal
penting dan
memonitor Mencatat saat dosen
menerangkan untuk 3 mata pelajaran
Ee mencatat ketika dosen
menerangkan, untuk mata kuliah
MP, MK, dan MSDM
Mengatur lingkungan
belajar Merapikan meja
belajar Ee mengaku sudah
merapikan meja belajarnya
Konsekuensi setelah
mengerjakan tugas
Berbelanja Segera akan
dilaksanakan
Mengulang dan
mengingat Mengulang 2 mata
pelajaran di rumah dan mengingat
dengan bantuan simbol
Ee mengatakan sudah mengulang
dan mengingat pelajaran MP dan
MSDM dengan menggunakan
catatan yang sudah diperindah dengan
simbol-simbol
Mencari bantuan sosial
Berdiskusi dengan teman untuk 1 mata
pelajaran Ee menyatakan
sudah berdiskusi dengan G tentang
topik mata kuliah MP yang tidak ia
Universitas Sumatera Utara
pahami Meninjau kembali
catatan, buku
pelajaran, tugas, atau
tes sebelumnya
Meninjau kembali catatan dan tugas
untuk 2 mata pelajaran
Ee mengatakan sudah membaca
kembali catatan mata kuliah MP dan
MSDM di rumah.
2 Hasil analisis data pretest, posttest, dan follow up subjek Ee
Gambar 6. Perbandingan Skor
Self Regulated Learning Antara Subjek Ee dengan
Mean Kelompok Terapi Realitas
Berdasarkan gambar 6, terlihat bahwa pada saat pretest skor Ee adalah 118 kategori rendah, pada saat post test skor Ee
meningkat pesat menjadi 200 kategori tinggi, dan pada saat follow up skor Ee menurun menjadi 195 kategori tinggi. Hal ini
menunjukkan bahwa skor skala self regulated learning Ee mengalami peningkatan setelah mengikuti terapi realitas, yaitu dari
kategori rendah menjadi tinggi. Efek terapi juga terlihat bertahan
Keterangan Sumbu: X = Pemberian Skala
Y = Skor Skala
Universitas Sumatera Utara
setelah 1 minggu setelah pemberian terapi, terlihat dari skor self regulated learning Ee yang tetap berada di kategori tinggi.
Universitas Sumatera Utara
Rangkuman Hasil Penelitian
Tabel-tabel berikut ini akan menjelaskan secara lebih ringkas mengenai hasil penelitian.
Tabel 12. Rangkuman Hasil Penelitian W
Wants : Eksplorasi keinginan dalam bidang akademis Aa
Bb Cc
Dd Ee
Keinginan subjek dalam bidang
akademis 1. Lulus kuliah
tahun 2016 2. Mengambil
seminar di semester 7
3. IPK saat tamat 3.0
4. Target IP di semester yang
sedang diambil 3.0
5. Dosen diharapkan
lebih tenggang rasa
saat memberi nilai
6. Teman-teman sebaiknya
tidak saling menjatuhkan
1. Lulus kuliah tahun 2017
2. IPK saat tamat 3.50
3. Target IP di semester yang
sedang diambil 3.20
4. Dosen diharapkan
jangan terlalu galak,
bersedia menjelaskan
kembali apabila
mahasiswa belum
mengerti, dan jangan
menjatuhkan 1.
Lulus kuliah tahun
2017 2. IPK saat tamat
3.40 3. Target IP di
semester yang sedang diambil
3.40
4. Dosen sebaiknya
menginformasi kan mengenai
materi pelajaran yang
akan dipelajari di minggu
berikutnya, dan dosen jangan
mengeluarkan kata-kata kasar
1. Lulus kuliah tahun 2017
2. IPK saat tamat 3.0
3. Target IP di semester yang
sedang diambil 3.0
4. Dosen sebaiknya
lebih sering memotivasi
siswa dan membuat
suasana belajar
menjadi nyaman
5. Teman-teman yang pintar
sebaiknya 1.Lulus kuliah
tahun 2016 2. IPK saat
tamat 3.50 3. Target IP di
semester yang sedang
diambil 3.0
4. Dosen sebaiknya
memberi nilai secara
subjektif, bukan
berdasarkan absensi saja.
Universitas Sumatera Utara
saat presentasi
nilai mahasiswa
5. Teman-teman yang pintar di
kelas sebaiknya
tidak pilih- pilih teman
saat berada di kelas
5. Teman-teman sebaiknya lebih
terbuka saat memberikan
informasi bersedia
berbagi ilmu
D direction and doing : Identifikasi perilaku belajar saat ini
Aa Bb
Cc Dd
Ee
Strategi belajar saat ini
Mencari informasi apabila
diperlukan, mencatat hal
penting saat dosen menarangkan, dan
mengulang pelajaran
beberapa saat sebelum ujian.
Subjek jarang mengerjakan
tugas kuliah, lebih sering menyontek
pekerjaan teman Mencatat saat
dosen menerangkan,
mencari informasi di internet apabila
dibutuhkan, dan mengulang
pelajaran satu malam sebelum
ujian. Subjek jarang
mengerjakan tugas kuliah, lebih
sering menyontek pekerjaan teman
Membuat rencana belajar namun
kadang-kadang hanya rencana saja,
tidak dilakukan, evaluasi sejauh
mana pengerjaan tugas-tugas kuliah,
mencatat hal penting saat dosen
menerangkan, dan melihat-lihat buku
pelajaran saat berada di rumah.
Subjek selalu berusaha
mengerjakan tugas kuliah sendiri,
namun jika tidak Mencatat hal
penting saat dosen
menerangkan mencatat di
ponsel dan melihat-lihat
catatan di rumah saat ada waktu
luang. Subjek jarang
mengerjakan tugas kuliah, lebih
sering menyontek pekerjaan teman
Mencatat pelajaran saat
dosen menerangkan,
memperindah catatan dengan
simbol-simbol, mencari informasi
melalui internet saat mengerjakan
tugas, membaca catatan saat akan
menghadapi ujian atau kuis, dan
belajar kelompok bersama teman
Subjek selalu berusaha
mengerjakan
Universitas Sumatera Utara
mengerti akan menyontek pada
teman tugas kuliah
sendiri, namun jika tidak
mengerti akan menyontek pada
teman
Alokasi waktu kuliah
Subjek tidak punya jadwal
belajar rutin. Selain kuliah,
waktu sering dihabiskan untuk
bermain dengan teman
Subjek tidak punya jadwal
belajar rutin, Selain kuliah,
waktu sering dihabiskan untuk
berjalan-jalan dengan pacar
Subjek memiliki jadwal belajar rutin
: 3 kali seminggu. Selain kuliah dan
belajar, waktu sering dihabiskan
untuk mengajar privat atau
berjalan-jalan tanpa tujuan
Subjek tidak punya jadwal
belajar rutin, selain kuliah,
waktu sering dihabiskan untuk
bekerja atau beristirahat
karena kelelahan bekerja.
Subjek tidak punya jadwal
belajar rutin, selain kuliah,
waktu sering dihabiskan untuk
bermain dengan teman, pacar, atau
berjalan-jalan dengan ibu.
E evaluation : mengevaluasi kesesuaian antara keinginan dengan perilaku saat ini
Aa Bb
Cc Dd
Ee
Subjek menyadari bahwa
perilakunya saat ini tidak realistis
untuk mendukung keinginannya.
Subjek langsung menyadari bahwa
perilakunya saat ini tidak realistis
untuk mendukung keinginannya.
Subjek menyatakan sudah lama
menyadari bahwa perilakunya saat ini
tidak realistis untuk mendukung
keinginannya. Subjek langsung
menyadari bahwa perilakunya saat
ini tidak realistis untuk mendukung
keinginannya. Subjek langsung
menyadari bahwa perilakunya saat
ini tidak realistis untuk mendukung
keinginannya.
Universitas Sumatera Utara
P planning and commitment : Membuat rencana perubahan perilaku dan berkomitmen
terhadap rencana yang telah dibuat Keterangan : R = rencana perilaku, H : hasil pelaksanaan rencana perilaku
Aa Bb
Cc Dd
Ee
Strategi Self Regulated
Learning Evaluasi terhadap
kemajuan tugas
self evaluating R : Menghitung
sejauh mana pencapaian
nilainya selama ini
H : Terlaksana R : Meninjau
pelajaran apa saja yang sudah
diulang di rumah H : Terlaksana
R : Meninjau sejauh msns
perolehan nilai selama ini untuk 6
mata pelajaran H : Terlaksana
untuk 3 mata pelajaran
R: Mengecek kemajuan rencana
perubahan perilaku
H: Terlaksana R : Melihat
kembali sejauh mana kira-kira
pencapaian nilai untuk seluruh
mata pelajaran H : Terlaksana
Mengatur materi pelajaran
organizing and
transforming R : Merangkum
catatan untuk 1 pelajaran
H : Terlaksana R : Merangkum
seluruh pelajaran yang bukan
hitung-hitungan H : Terlaksana
R : Merangkum 6 mata pelajaran
H : Terlaksana untuk 3 mata
pelajaran R : Merangkum
dan melengkapi catatan untuk 2
mata pelajaran H : Terlaksana
R : Merangkum 2 mata pelajaran
H : Terlaksana
Membuat rencana dan tujuan belajar
goal setting and planning
R : Mencari tujuan belajar dari
1 pelajaran H : Terlaksana
R : Mencari tujuan belajar
pada 1 mata pelajaran
H : Terlaksana R : Mencari tujuan
belajar dan membuat jadwal
belajar untuk 6 mata kuliah
H : Terlaksana R : Mencari
tujuan belajar dan membuat jadwal
belajar untuk 2 mata pelajaran
H : Terlaksana R : Mencari
tujuan belajar pada 1 mata
pelajaran H : Terlaksana
Universitas Sumatera Utara
Mencari informasi
seeking information
R : Mencari informasi melalui
internet untuk 1 mata pelajaran
H : Terlaksana R : Mencari isu-
isu terkini yang berkaitan dengan
2 pelajaran H : Terlaksana
R : Mencari isu-isu terkini yang terkait
dengan 6 mata pelajaran
H : Tidak terlaksana
R : Mencari isu- isu terkini yang
terkait dengan 2 mata pelajaran
H : Terlaksana R : Mencari
informasi di internet
H : Terlaksana
Mencatat hal
penting dan
memonitor keeping record
monitoring R : Mencatat saat
dosen menerangkan
untuk 1 mata pelajaran
H : Terlaksana R : Mencatat saat
dosen menerangakan
pada 2 mata pelajaran
H : Terlaksana R : Mencatat saat
dosen menerangkan untuk 6 mata
pelajaran H : Terlaksana
untuk 3 mata pelajaran
R : Mencatat saat dosen
menerangkan di buku catatn
khusus H : Terlaksana
R : Mencatat saat dosen
menerangkan untuk 3 mata
pelajaran H : Terlaksana
Mengatur lingkungan
belajar environmental
structuring R :Merapikan
meja belajar H : Terlaksana
R : Mengatur meja belajar
setiap pulang kuliah
H : Terlaksana R : Merapikan meja
belajar H : Terlaksana
R : Merapikan meja belajar dan
meluangkan waktu belajar di
pagi hari H : Terlaksana
R : Merapikan meja belajar
H : Terlaksana
Konsekuensi setelah
mengerjakan tugas
self consequences
R : Bersedekah pada fakir miskin
H : Terlaksana R : Nonton
bioskop bersama Cc dan Dd
apabila terlaksana H : Akan
dilaksanakan R : Nonton bioskop
bersama Bb dan Dd apabila terlaksana
H : Tidak terlaksana
R : Nonton bioskop bersama
Bb dan Cc apabila terlaksana
H : Terlaksana R : Berbelanja
H : Akan dilaksanakah
Universitas Sumatera Utara
Mengulang dan
mengingat rehearsing
memorizing R : Mengulang
dan menghapal hal-hal penting
untuk satu mata pelajaran
rencananya dilakukan sambil
mendengar musik
H : Terlaksana R : Membaca
kembali catatan dan tugas serta
mengingat dengan bantuan gambar
untuk 3 mata pelajaran
H : Terlaksana R : Membaca
kembali catatan yang sudah
dirangkum dan menghapalnya
H : Terlaksana untuk 3 mata
pelajaran R : Membaca
catatan dan menghapal untuk
2 mata pelajaran H : Tidak
terlaksana R : Mengulang 2
mata pelajaran di rumah dan
mengingat dengan bantuan simbol
H : Terlaksana
Mencari bantuan sosial seek social
assistance R : Berdiskusi
dengan Ee untuk 1 mata pelajaran
H : Terlaksana R : Berdiskusi
pada 1 orang teman yang pintar
mengenai 2 mata pelajaran
H : Terlaksana R : Berdiskusi
dengan teman perempuan yang
pintar H : Tidak
terlaksana R : Berdiskusi
dengan teman perempuan yang
pintar H : Target
tidaktercapai R : Berdiskusi
dengan teman untuk 1 mata
pelajaran H : Terlaksana
Meninjau kembali catatan,
buku pelajaran, tugas,
atau tes
sebelumnya review record
R : Meninjau kembali catatan,
tugas, dan tes untuk 1 mata
pelajaran H : Terlaksana
R : Membaca kembali catatan
dan tugas serta mengingat dengan
bantuan gambar untuk 3 mata
pelajaran H : Terlaksana
R : Berlatih dengan menggunakan soal-
soal latihan H : Terlaksana
R : Melihat kembali tugas-
tugas yang pernah diberikan dosen
untuk 2 mata pelajaran
H : Tidak terlaksana
R : Meninjau kembali catatan
dan tugas untuk 2 mata pelajaran
H : Terlaksana
Universitas Sumatera Utara
2. Hasil Analisis Data Skor Seluruh Subjek Penelitian
Kategori