Daya pembeda Instrumen Soal Tes

- 1 dan 6 2, 3, dan 5 - - 5 - 9 8 dan 10 - - 3 12 - 4 11 - 3 13 dan - 15 14 7 - 4 15 dan 16 19 14 - - 2 BB = Banyaknya siswa kelompok bawah yang menjawab benar. JA = Banyaknya siswa pada kelompok atas. JB = Banyaknya siswa pada kelompok bawah. Kriteria soal-soal yang dapat dipakai sebagai instrumen berdasarkan daya bedanya diklasifikasikan sebagai berikut: Tabel 3.8 Kriteria daya pembeda soal Rentang indeks kesukaran Kategori soal D ≤ 0,00 Sangat Rendah 0,00 ˂ D ≤ 0,20 Rendah 0,20 ˂ D ≤ 0,40 Cukup 0,40 ˂ D ≤ 0,70 Tinggi 0,70 ˂ D ≤ 1,00 Sangat Tinggi Suharsimi, 2009: 218 Tabel 3.9 Hasil Perhitungan Daya Beda Soal Uji Coba Kriteria Nomor Soal Submateri Pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda Pemuaian Perubahan wujud benda Perpindahan kalor secara konduksi Perpindahan kalor secara konveksi Perpindahan kalor Sangat Rendah Rendah Cukup Tinggi Sangat Tinggi Jumlah soal secara radiasi 18 - 17 20 - 3 Jumlah soal 3 6 8 3 20 Berdasarkan Tabel 3.9, terdapat 3 soal berkategori sangat rendah dan 6 soal kategori rendah. Soal yang mendapat kategori sangat rendah dan rendah dapat terjadi karena siswa kelas bawah lebih banyak menjawab soal dengan benar dibandingkan dengan kelompok atas. Soal yang berkategori sangat rendah tidak dipakai untuk instrumen tes. sedangkan untuk kategori rendah dapat dipakai dengan revisi. Hasil perhitungan daya beda, terdapat 8 soal berkategori cukup dan 3 soal berkategori tinggi. Soal yang mempunyai kategori cukup dan tinggi dapat langsung digunakan sebagai instrumen tes. Perhitungan daya beda soal uji coba selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 13.

3.7.1.4 Uji Taraf Kesukaran

Suharsimi 2009: 207 menyatakan soal yang baik adalah soal yang tidak terlalu mudah dan tidak terlalu sukar. Untuk menghitung tingkat kesukaran soal digunakan rumus sebagai berikut: dengan: = Indeks kesukaran = Banyaknya siswa yang menjawab soal dengan benar = Jumlah seluruh siswa peserta tes Menurut Suharsimi 2009: 210, indeks kesukaran dapat diklasifikasikan seperti pada Tabel 3.10. Tabel 3.10 Kriteria indeks kesukaran Rentang indeks kesukaran Kategori soal 0,10 ≤ P ≤ 0,30 Sukar 0,31 ≤ P ≤ 0,70 Sedang 0,71 ≤ P ≤ 1,00 Mudah 17 dan 20 - 3 Berdasarkan perhitungan tingkat kesukaran soal uji coba terdapat 10 soal berkategori sukar, 9 soal berkategori sedang dan 1 soal berkategori mudah. Hasil uji tingkat kesukaran soal uji coba ditampilkan pada Tabel 3.11. Analisis soal uji coba yang meliputi analisis validitas, reliabilitas, daya beda dan tingkat kesukaran mendapatkan 15 soal yang dapat digunakan sebagai instrumen tes. Ke-15 soal uji coba tersebut adalah soal nomor: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 16, 17, 19, dan 20. Hasil analisis dan perubahan nomor soal pretes dan postes dapat dilihat pada Lampiran 15. Tabel 3.11 Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal Uji Coba Kriteria Nomor Soal Jumlah Submateri Pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda Sukar Sedang Mudah soal 1 dan 5 2, 3, dan 6 - 5 Pemuaian 9 8 10 3 Perubahan wujud benda 4 dan 12 11 - 3 Perpindahan kalor secara konduksi 14 dan 15 7 dan 13 - 4 Perpindahan kalor secara konveksi 14, 15, 16, dan 19 - - 2 Perpindahan kalor secara radiasi 18 Jumlah soal 10 9 1 20 3.7.2 Instrumen Non Tes 3.7.2.1 Lembar Pengamatan Lembar pengamatan digunakan untuk mengukur sikap ilmiah siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Lembar pengamatan sikap ilmiah kelompok eksperimen sama dengan kelompok kontrol yang terdiri dari 7 dimensi sikap