Uji Taraf Kesukaran Instrumen Soal Tes
17 dan 20 -
3 Berdasarkan perhitungan tingkat kesukaran soal uji coba terdapat 10 soal
berkategori sukar, 9 soal berkategori sedang dan 1 soal berkategori mudah. Hasil uji tingkat kesukaran soal uji coba ditampilkan pada Tabel 3.11.
Analisis soal uji coba yang meliputi analisis validitas, reliabilitas, daya beda dan tingkat kesukaran mendapatkan 15 soal yang dapat digunakan sebagai
instrumen tes. Ke-15 soal uji coba tersebut adalah soal nomor: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 16, 17, 19, dan 20. Hasil analisis dan perubahan nomor soal pretes
dan postes dapat dilihat pada Lampiran 15.
Tabel 3.11 Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal Uji Coba Kriteria Nomor Soal Jumlah
Submateri Pengaruh kalor terhadap
perubahan suhu benda Sukar
Sedang Mudah
soal 1 dan 5
2, 3, dan 6 -
5 Pemuaian
9 8
10 3
Perubahan wujud benda 4 dan 12
11 -
3 Perpindahan kalor secara
konduksi 14 dan 15
7 dan 13 -
4 Perpindahan kalor secara
konveksi 14, 15, 16, dan
19 -
- 2
Perpindahan kalor secara radiasi
18 Jumlah soal 10 9 1 20
3.7.2 Instrumen Non Tes 3.7.2.1 Lembar Pengamatan
Lembar pengamatan digunakan untuk mengukur sikap ilmiah siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Lembar pengamatan sikap ilmiah kelompok
eksperimen sama dengan kelompok kontrol yang terdiri dari 7 dimensi sikap
ilmiah dan indikatornya. Dimensi dan indikator sikap ilmiah terdapat pada tabel 3.12.
Tabel 3.12 Dimensi dan Indikator Sikap Ilmiah yang Dinilai No Dimensi Sikap Ilmiah Indikator
1 Rasa ingin tahu 1 Antusias pada proses sains 2 Menanyakan setiap langkah kegiatan
2 Respek terhadap 3 Tidak mencampur fakta dengan pendapat
datafakta 4 Objektifjujur 3 Berpikir kritis 5 Menanyakan setiap perubahan atau hal baru
4 Penemuan dan 6 Merubah pendapat dalam merespon terhadap
kreativitas fakta 5 Berpikiran terbukan
7 Menerima saran dari teman dan kerjasama 8 Berpartisipasi aktif dalam kelompok
6 Ketekunan 9 Melengkapi satu kegiatan meskipun teman
sekelas selesai lebih awal 7 Peka terhadap
lingkungan 10 Perhatian terhadap peristiwa sekitar
Pengamatan dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung dengan mengacu pada indikator pencapaian sikap ilmiah, untuk melihat adanya perilaku
yang berkenaan dengan sikap ilmiah siswa diberikan suatu tugas yang berisikan suatu persoalan atau kejadian yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menunjukkan sikap ilmiah yang dimilikinya. Kriteria yang menggambarkan rendahnya nilai suatu aspek diberi skor 0, sebaliknya kriteria yang
menggambarkan nilai aspek tertinggi diberi skor 4. Rentang skor antara 0 sampai 4.