Dokumentasi Tes Pengamatan Wawancara Angket

Tabel 3.3 Jenis data, Aspek yang dinilai, Metode dan Instrumen Penelitian No Jenis Data Aspek yang dinilai Metode Instrumen 1 Pemahaman 1 Pengaruh kalor terhadap Tes Soal pretes dan konsep perubahan temperatur benda. postes 2 Pengaruh perubahan temperatur pemahaman benda terhadap ukuran benda konsep pemuaian. 3 Pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda 4 Perpindahan kalor dengan cara konduksi. 5 Perpindahan kalor dengan cara konveksi. 6 Perpindahan kalor dengan cara radiasi. 2 Sikap ilmiah 1 Rasa ingin tahu Pengamatan Lembar siswa 2 3 Respek terhadap datafakta Berpikir kritis pengamatan sikap ilmiah 4 Penemuan dan kreativitas Angket Angket sikap 5 Berpikiran terbukan dan ilmiah kerjasama 6 Ketekunan 7 Peka terhadap lingkungan 3 Tanggapan 1 Menarik dan menyenangkan Angket Angket siswa terhadap 2 Pemahaman konsep tanggapan penerapan 3 Peningkatan kemampuan siswa Aktivitas mengingat konsep Ae sop’s 4 Motivasi belajar berbantuan 5 Kecocokan dengan materi Guidance kalor dan konservasi energi Worksheet 6 Penerapan untuk materi lain

3.6 Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian terdiri dari tahap persiapan, tahap uji coba, dan tahap pelaksanaan penelitian.

3.6.1 Tahap persiapan

Tahap persiapan merupakan pengumpulan berkas pendukung penelitian berupa: 1 Menganalisis standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator materi kalor dan konservasi energi dalam kurikulum KTSP. 2 Membuat kisi-kisi instrumen penelitian berdasarkan dimensi ranah kognitif pemahaman konsep yang digunakan dan indikator sikap ilmiah. Menyusun instrumen penelitian berupa soal tertulis pilihan ganda beralasan pemahaman konsep, lembar pengamatan sikap ilmiah, angket sikap ilmiah, dan angket tanggapan siswa.

3.6.2 Tahap uji coba

Instrumen tes pemahaman konsep dan angket sikap ilmiah diuji cobakan pada siswa kelas X-1 MAN 1 Purwokerto pada tanggal 14 April 2015, kemudian menentukan instrumen yang akan digunakan pada pelaksanaan penelitian dengan memberi skor dan menganalisis hasil tes uji coba.

3.6.3 Tahap pelaksanaan penelitian

Penelitian dilaksanakan di MAN 1 Purwokerto semester genap tahun ajaran 20142015 pada tanggal 28 April sampai tanggal 19 Mei 2015 dengan empat kali pertemuan pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PEMBELAJARANKONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X

0 15 148

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa (LKS) Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar (PTK Siswa Kelas VIII Semester G

0 4 13

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN LEMBAR Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa (LKS) Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi D

0 3 15

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI Peningkatan Aktivitas Dan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Van Hiele (PTK Pembelajaran Matematika Siswa K

0 2 18

PENGGUNAAN PETA KONSEP BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA SMP.

3 14 38

PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KONSEPTUAL INTERAKTIF BERBANTUAN MEDIA CMAPTOOLS TERHADAP KUANTITAS MISKONSEPSI DAN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA SMA.

5 5 36

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK KECIL BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA

0 0 10

LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA DI KELAS VIII

0 0 88

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DAN AKTIVITAS MAHASISWA MELALUI PhET SIMULATION

0 0 6

PENERAPAN AKTIVITAS AESOP’S BERBANTUAN GUIDANCE WORKSHEET UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DAN SIKAP ILMIAH

0 0 10