2 Siswa belum mendapatkan materi kalor dan konservasi energi. 3 Dalam pelaksanaan pengajarannya, siswa diajar dengan guru, kurikulum,
media, dan jumlah jam pelajaran yang sama.
3.2.2 Sampel
Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti Arikunto, 2010: 174. Cara pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah
teknik cluster random sampling yaitu pengambilan sampel penelitian berupa kelompok yang dilakukan secara acak dengan pertimbangan populasi yang ada
terbagi dalam kelas-kelas yang berdistribusi normal dan memiliki homogenitas yang sama. Salah satu kelas bertindak sebagai kelompok eksperimen sedangkan
kelas lainnya sebagai kelompok kontrol. Setelah dilakukan analisis tahap awal yang meliputi uji normalitas, uji
homogenitas, dan uji anava, anggota populasi normal dan memiliki sebaran homogen, sehingga memenuhi syarat untuk diambil sampel secara cluster random
sampling. Pemilihan sampel dilakukan dengan mengambil salah dua dari tiga buah gulungan kertas yang masing-masing bertuliskan anggota populasi yaitu
kelas X-2, X-3, dan X-4. Didapatkan kelas X-4 sebagai kelompok eksperimen dan X-2 sebagai kelompok kontrol.
3.3 Variabel Penelitian
Variabel adalah objek penelitian, atau apa saja yang menjadi titik perhatian suatu penelitian Suharsimi, 2006: 118. Variabel dalam penelitian ini adalah:
1 Variabel bebas yaitu pembelajaran yang menggunakan pendekatan pembelajaran Ae
sop’s berbantuan Guidance Worksheet pada kelompok
32
eksperimen dan pembelajaran menggunakan metode konvensional pada kelompok kontrol.
2 Variabel terikat pada penelitian ini adalah pemahaman konsep kalor dan konservasi energi dan sikap ilmiah siswa pada kelompok eksperimen dan
kontrol semester genap MAN 1 Purwokerto. Instrumen yang digunakan untuk menilai pemahaman konsep siswa adalah
soal tes tertulis berbentuk pilihan ganda beralasan rentang C1 sampai C6 sesuai revisi taksonomi Bloom tahun 2002. Pemahaman konsep yang dinilai terdiri dari
enam tingkatan yaitu 1 Remember, 2 Understand, 3 Apply, 4 Analze, 5 Evaluate dan 6 Create. Penilaian pemahaman konsep menggunakan soal pretes
dan postes yang dapat dilihat pada Lampiran 15. Instrumen yang digunakan untuk menilai sikap ilmiah adalah lembar
pengamatan sikap ilmiah dan angket sikap ilmiah. Aspek sikap ilmiah yang dinilai terdiri dari tujuh aspek yaitu: sikap ingin tahu, respek terhadap datafakta, berpikir
kritis, penemuan dan kreativitas, berpikiran terbukan dan kerjasama, ketekunan, dan peka terhadap lingkungan sekitar. Untuk melengkapi data lembar pengamatan
sikap ilmiah digunakan angket sikap ilmiah yang diisi langsung oleh siswa bersamaan dengan lembar pretes dan postes diberikan. Lembar pengamatan dan
angket sikap ilmiah dapat dilihat pada Lampiran 6 sampai 8.
3.4 Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian Quasi Experimental Design dengan rancangan Pretest and Postets Control Group Design, dua kelompok
diberi soal pretes dan postes pemahaman konsep untuk mengetahui keadaan awal
dan akhir, adakah perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil pretes yang baik bila nilai kelompok eksperimen dan kontrol tidak berbeda
secara signifikan. Tabel 3.2 Desain penelitian Pretes-Postes Control Group Design
kelompok Pretes Perlakuan Postes I X
II Y Keterangan:
I = Kelompok eksperimen menggunakan pembelajaran dengan Aktivitas Ae
sop’s berbantuan Guidance Worksheet. II = Kelompok kontrol menggunakan pembelajaran konvensional.
X = Pembelajaran dengan Aktivitas Ae sop’s berbantuan Guidance
Worksheet. Y
= Pembelajaran dengan metode konvensional metode yang digunakan guru mitra.
O
1
dan O
3
= Keadaan sebelum diberi perlakuan pretes. O
2
dan O
4
= Keadaan setelah diberi perlakuan postes. Sikap ilmiah awal siswa diperoleh dengan mengamati sikap ilmiah siswa
melalui lembar pengamatan setelah pelaksanaan pretes, yaitu ketika siswa diberikan pengenalan secara garis besar materi kalor dan konservasi energi. Sikap
ilmiah akhir siswa diperoleh dengan mengamati sikap ilmiah siswa melalui lembar pengamatan pada setiap proses pembelajaran. Selain itu, untuk melengkapi
data sikap ilmiah lembar pengamatan digunakan angket sikap ilmiah.
