9
1.7 Sistematika Penulisan
Skripsi ini terdiri atas tiga bagian. Bagian awal skripsi, terdiri atas halaman judul, persetujuan pembimbing, pernyataan, pengesahan, persembahan, motto,
prakata, abstrak, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran. Bagian isi merupakan bagian pokok skripsi yang terdiri atas lima bab, yaitu:
1 Bab 1 Pendahuluan, berisi latar belakang masalah, fokus penelitian, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, penegasan istilah, dan sistematika
penulisan skripsi; 2 Bab 2 Tinjauan Pustaka, berisi kajian teori tentang pemahaman konsep, sikap ilmiah, pembelajaran Aktivitas Ae
sop’s berbantuan Guidance Worksheet, materi kalor, hasil penelitian yang relevan, kerangka
berpikir, serta hipotesis; 3 Bab 3 Metode Penelitian, berisi lokasi penelitian, subjek penelitian, variabel penelitian, rancangan penelitian, teknik pengumpulan
data, prosedur penelitian, instrumen penelitian, analisis data awal dan analisis data akhir; 4 Bab 4 Hasil penelitian dan pembahasan, berisi hasil penelitian dan
pembahasan dan 5 Bab 5 : Penutup, berisi simpulan dan saran. Bagian akhir, merupakan bagian yang terdiri dari daftar pustaka yang
digunakan sebagai acuan serta lampiran-lampiran.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Landasan Teori
2.1.1 Pemahaman Konsep
Pemahaman berarti proses, perbuatan, cara memahami atau memahamkan Tim Penyusun Kamus Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, 1990: 636,
sedangkan konsep adalah ide atau pengertian yang diabstrakkan dari peristiwa konkret; gambaran mental dari objek, proses, atau apapun yang ada di luar bahasa,
yang digunakan oleh akal budi untuk mengartikan hal-hal lain Wisudawati Sulistyowati, 2014: 269.
Menurut Gagne, sebagai mana di kutip oleh Nasution 2008: 161 mengatakan bahwa bila seorang dapat menghadapi benda atau peristiwa sebagai
suatu kelompok, golongan, kelas, atau kategori, maka ia telah belajar konsep. Jadi seorang siswa dikatakan telah memahami konsep apabila ia telah mampu
mengenali dan mengetahui sifat yang sama, yang merupakan ciri khas dari konsep yang dipelajari, dan telah mampu membuat generalisasi terhadap konsep tersebut.
Artinya siswa telah memahami keberadaan konsep tertentu atau peristiwa tertentu tetapi bersifat umum.
Pengukuran pemahaman konsep dapat dinilai berdasarkan dimensi proses kognitif berdasarkan revisi taksonomi Bloom terdiri atas 6 tingkatan yang dapat
dilihat pada Tabel 2.1.
10
Kategori