35 pembelajaran PDE di SMK diselenggarakan berdasarkan Kompetensi Inti KI
dan Kompetensi Dasar KD yang diberikan. Guru juga harus menyusun rencana pembelajaran yang mengacu pada KI dan KD tersebut. Adapun rangkuman
silabus mapel Pekerjaan Dasar Elektromekanik kelas X semester dua dapat dilihat dalam Lampiran 10.
B. Kajian Penelitian yang Relevan
Penelitian yang dilakukan oleh Mishadin 2012 dengan judul “Efektivitas
Media Pembelajaran Berbasis Komputer pada Mata Pelajaran Elektronika Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI di SMK 1 Sedayu Bantul”. Penelitian
dengan metode kuasi eksperimen ini menggunakan instrumen tes dan rubrik observasi sebagai pengumpul data. Penelitian ini berhasil membuktikan bahwa
penggunaan media pembelajaran berbasis komputer lebih efektif digunakan untuk pembelajaran elektronika yaitu dengan ketercapaian prestasi belajar
sesuai KKM yang ditetapkan. Sejalan dengan itu Vita Kristiani 2014 dalam penelitiannya yang berjudul
“Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Pencapaian Kompetensi Desain Jaringan Komputer Siswa Kelas X di SMK N 2 Pengasih
“. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan tes
dan angket sebagai instrumen pengumpul data. Hasil penelitian ini adalah model pembelajaran Project Based Learning lebih efektif daripada metode konvensional
pada pencapaian kompetensi kognitif, afektif, dan psikomotor desain jaringan komputer siswa.
Penelitian yang dilakukan oleh Sofyan Setyo Adi P 2014 dengan judul “Keefektifan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Mata Pelajaran
Sistem Komputer Kelas X di SMK N 1 Gombong”. Penelitian yang menggunakan
36 pendekatan kuasi eksperimen ini digunakan instrumen tes pretest - posttest dan
non-tes angket dan rubrik observasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa keefektifan model pembelajaran Project Based Learning untuk meningkatkan
kognitif, afektif, dan psikomotor siswa lebih tinggi dibandingkan model pembelajaran Teacher Center Learning.
C. Kerangka Pikir 1. Penerapan Metode Project Based Learning untuk Meningkatkan
Kompetensi Perancangan Desain PCB
Kompetensi merupakan salah satu aspek yang harus dimiliki seorang siswa dalam proses belajar. Kompetensi memiliki tiga ranah yaitu kognitif, afektif,
dan psikomotor. Ketiga ranah ini haruslah berjalan seimbang dan tidak boleh timpang antara ranah satu dengan yang lain. Hal ini berdampak pada
kemampuan dan keterampilan siswa dalam menguasai suatu materi. Kompetensi tidak hanya mencakup kemampuan siswa dalam memecahkan suatu persoalan,
tetapi juga mencakup keterampilan siswa dalam menemukan cara untuk memecahkan suatu persoalan tersebut. Seorang guru perlu mengupayakan
proses pembelajaran sedemikian rupa sehingga para siswa tidak hanya berorientasi untuk memenuhi tuntutan nilai semata tetapi juga para siswa harus
mampu menyadari kebutuhan untuk mempelajari kompetensi yang sedang diajarkan tersebut.
Keberhasilan pencapaian kompetensi sangat dipengaruhi oleh kegiatan belajar yang berlangsung. Guru memegang peranan yang paling penting dalam
menyelenggarakan kegiatan belajar sehingga untuk itu diperlukan strategi, model, dan metode pembelajaran yang tepat sesuai dengan materi yang hendak
diberikan pada siswa. Setiap kompetensi memiliki metode pembelajaran masing-
