Konsep Pendidikan dengan Pendekatan Alam

36

C. Penelitian yang Relevan

1. Penelitian yang berjudul Persepsi Siswa tentang Manajemen Peserta Didik di SMK Tri Darma Kosgoro 2 Padang. Penelitian yang dilakukan oleh Dini Oktaria ini, termuat dalam Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Jurusan Administrasi Pendidikan UNP Volume 1 Nomor 1 Oktober 2013. Jenis Penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik SMK Tri Darma Kosgoro 2 Padang yang berjumlah 110 orang, dan sampel yang digunakan sebanyak 90 orang dengan menggunakan tabel Krejcie. Instrumen yang digunakan adalah angket dengan model skala Likert yang telah diujicobakan. Hasil penelitian menyebutkan, pada aspek pelaksanaan kegiatan pembinaan dan pengembangan peserta didik temasuk kategori cukup dengan skor rata-rata 3.55. Hal ini berarti pelaksanaan pembinaan dan pengambangan peserta didik di SMK Tri Darma Kosgoro 2 Padang sudah terlaksana dengan cukup baik. Peneliti juga menyebutkan SMK Tri Darma Kosgoro 2 Padang perlu meningkatkan lagi pembinaan dan pengembangan peserta didik, karena kegiatan ini sangat penting bagi peserta didik untuk mengembangkan potensi yang ada dalam dirinya. Selain itu dengan adanya kegiatan pembinaan dan pengembangan ini peserta didik dapat memiliki kepribadian yang mantap, serta menjadi masyarakat yang berakhlak mulia, demokratis, mengormati hak-hak manusia dalam rangka mewujudkan masyaratak madani. Sehingga dapat terhindar dari usaha pengaruh negatif yang bertentangan dengan kebudayaan. 37 2. Penelitian yang berjudul Pembinaan Kesiswaan di Sekolah Menengah Pertama Negeri Kecamatan Sungayangan Kabupaten Tanah Datar. Penelitian ini termuat dalam jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Jurusan Administrasi Pendidikan UNP Volume 1 Nomor 1 Oktober 2013, halaman 444- 461. Penelitian yang dilakukan oleh Oscar Gare Funindo ini, merupakan penelitian deskriptif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMP N Kecamatan Sungayangan Kabupaten Tanah Datar sebanyak 364 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik simpel random sampling dengan rumus 15 x populasi. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan rumus persentasi. Hasil penelitian menyebutkan, kegiatan pembinaan yang dilakukan oleh guru terhadap siswa di SMP N Sungayang meliputi. a. Pembinaan keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, yang dilakukan melalui berbagai macam kegiatan, seperti: a peringatan hari besar yang meliputi: ceramah keagamaan, mengajak dan menghimbau siswa untuk saling menghormati antar umat beragama, mengadakan halal bihalal, memutar film-film menganai akhlak Nabi dan Rosul; b melaksanakan amaliah sesuai dengan agama, meliputi: sholat berjamaah di sekolah, infak, lomba membaca Al-Quran, lomba penyelenggaraan jenazah, lomba nasyid, kasidah, rebana; dan c menyelenggarakan seni yang bersifat keagamaan meliputi: melengkapi fasilitas keagamaan, mengajari siswa mambaca Al Quran baik tartil maupun dengan irama, membentuk kelompok kasidah dan rebana, mengajari seni kaligrafi,dan mengadakan berbagai kegiatan ceramah oleh siswa. 38 b. Pembinaan kegiatan berbangsa dan bernegara, meliputi: a melaksanakan upacara bendera dan upacara hari besar nasional; b melaksanakan bakti sosial atau bakti masyarakat; c melaksanakan lomba karya tulis; dan d menghayati dan menyanyikan lagu-lagu nasional. c. Pembinaan kepribadian dan budi pekerti luhur, meliputi: a melaksanakan tata tertib dan kultur sekolah; b melaksanakan gotong royong dan kerja bakti; c melaksanakan norma-norma yang berlaku dan tata krama pergaulan; d menumbuhkembangkan kesadaran rela berkorban terhadap sesama; e menumbuhkembangkan sikap hormat dan menghargai antar warga sekolah; dan f melaksanakan 7 K. d. Pembinaan kesegaran jasmani dan daya kreasi, meliputi: a meningkatkan kesadaran hidup sehat, di lingkungan sekolah, rumah, dan masyarakat; b melaksanakan UKS; c melaksanakan pemeliharaan keindahan sekolah; d melaksanakan pecegahan penyalahgunaan narkotika; e meningkatkan kesehatan reproduksi remaja; dan f menyelenggarakan berbagai macam perlombaan olah raga, e. Pembinaan apresiasi seni dan daya kreasi, meliputi: a mengembangkan wawasan dan keterampilan peserta didik pada bidang seni dan fotografi; b menyelenggarakan panggung kesenian; c meningkatkan daya cipta seni; dan d mementaskan dan memamerkan hasil seni. 3. Persamaan dan perbedaan Kesamaan kedua penelitian di atas dengan penelitian yang peneliti lakukan adalah sama-sama meneliti pembinaan peserta didik. Sedangkan perbedaannya 39 ialah, penelitian di atas hanya melihat bagaimana pembinaan yang dilakukan pada sebuah lembaga pendidikan tanpa membedakan pembinaan yang berkaitan dengan aspek akademik maupun non akademik. Sedangkan pada penelitian ini, peneliti mencoba menguraikan pembinaan peserta didik yang dilihat dari aspek akademik dan aspek non akademik.

D. Pertayaan Penelitian

Pertanyaan penelitian yang dirumuskan dalam penelitian ini, meliputi. 1. Bagaimana perencanaan kegiatan pembinaan peserta didik di Komunitas Belajar Qaryah Thayyibah? 2. Bagaimana kegiatan pembinaan peserta didik yang berkaitan dengan aspek akademik di Komunitas Belajar Qaryah Thayyibah? 3. Bagaimana kegiatan pembinaan peserta didik yang berkaitan dengan aspek non akademik di Komunitas Belajar Qaryah Thayyibah?