64
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab IV ini berisi tentang uraian hasil penelitian dan pembahasan mengenai pengembanga tes hasil belajar matematika Kompetensi Dasar menuliskan tanda
waktu dengan menggunakan notasi 24 jam untuk siswa kelas V SD. Hasil penelitian dan pembahasan akan diuraikan sebagai berikut:
A. Hasil Penelitian
Hasil penelitian ini membahas tentang proses pengembangan dan kualitas tes hasil belajar.
1. Langkah-Langkah Penelitian Pengembangan
Pengembangan tes hasil belajar Kompetensi Dasar menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam untuk siswa kelas V SD
dikembangkan berdasarkan modifikasi langkah-langkah penelitian dan pengembangan Borg and Gall. Langkah-langkah penelitian dan
pengembangan dimodifikasi menjadi tujuh langkah dan dijabarkan sebagai berikut:
b. Potensi dan Masalah
Penelitian ini diawali dengan analisis kebutuhan untuk mencari potensi masalah penelitian. Analisis kebutuhan menjadi bahan dasar
pengembangan tes hasil belajar ini. Analisis kebutuhan dilakukan untuk memperoleh informasi mengenai kebutuhan dari pengembangan tes hasil
belajar pada mata pelajaran matematika. Analisis kebutuhan dilakukan dengan cara wawancara. Peneliti melakukan wawancara kepada guru kelas
VA SD Negeri Denggung pada hari Rabu tanggal 5 Agustus 2015.
Wawancara ini terkait mengenai penggunaan tes dan pembuatan tes hasil belajar yang telah dibuat oleh guru.
Hasil wawancara yang diperoleh peneliti adalah masih 30 guru membuat soal sendiri ketika ingin memberikan evaluasi kepada siswanya.
Soal yang dibuat ketika guru membuat sendiri sudah berdasarkan indikator. Adanya soal yang dibuat oleh guru biasanya tidak diawali dengan
pembuatan kisi-kisi soal. Dalam membuat soal guru selau memiliki tujuan agar siswa mampu menganalisis soal terlebih dahulu, agar tahu soal tersebut
dikerjakan dengan cara bagaimana. Soal yang dibuat oleh guru juga tidak pernah dianalisis kualitas tesnya, seperti validitas, reliabilitas dan analisis
butir soalnya tingkat kesukaran, analisis pengecoh dan daya pembeda. Guru dalam wawancara mengatakan bahwa beliau membutuhkan contoh
soal yang sudah diketahui kualitas soalnya. Hasil wawancara dapat dilihat pada Lampiran 1 hal 97. Wawancara ini di perkuat oleh peneliti dengan
memberikan angket berisi sepuluh butir pertanyaan kepada guru serta meminta untuk memberikan jawaban yang disertai dengan alasan jika ada.
Hasil angket wawancara analisis kebutuhan guru dapat dilihat pada Lampiran 2 hal 99.
c. Pengumpulan Data
Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan hasil dari wawancara dengan guru kelas VA SD Negeri Denggung untuk mencari
analisis kebutuhan. Data lain diperoleh dari hasil lembar kuesioner yang diberikan kepada tiga orang ahli dan dua guru kelas V SD. Data yang
terakhir di dapatkan dari hasil tes yang telah diujikan kepada siswa kelas V SD Negeri Denggung.
d. Desain Produk
Kategori