Ketiga data diperoleh dari data uji coba lapangan terbatas yang dilakukan SD Negeri Denggung. Hasil dari uji coba lapangan terbatas
adalah jawaban siswa kelas VA dan VB SD Negeri Denggung dalam mengerjakan soal. Jawaban seluruh siswa dapat dilihat pada lampiran 13
dan 14 hal 173 - 176.
c. Desain Produk
Penyusunan desain produk diawali dengan menentukan kelas yaitu kelas V SD yang akan dijadikan penelitian, selanjutnya peneliti menentukan
Standar Kompetensi matematika. Standar Kompetensi sudah ditentukan selanjutnya menentukan Kompetensi Dasar yang akan dikembangkan yaitu
menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam. Setelah menentukan Kompetensi Dasar peneliti membuat indikator yang dapat
mencakup semua proses kognitif mulai dari mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi dan mencipta. Proses
kognitif tersebut berdasarkan taknonomi Bloom yang telah direvisi.
Indikator sudah dibuat, kemudian peneliti membuat kisi-kisi soal. Kisi-kisi soal berbentuk tabel dan berisikan kolom Standar Kompetensi
yang berisikan Standar Kompetensi yang sudah ditentukan, kolom Kompetensi Dasar yang berisikan Kompetensi Dasar yang sudah
ditentukan, kolom indikator yang berisikan empatbelas indikator yang sudah mencakup semua proses kognitif mulai dari mengingat hingga
mencipta , kolom aspek yang diukur berisikan ranah kognitif apa yang akan diukur, kolom butir soal berisikan 50 butir soal yang dibuat sesuai dengan
indikator, kolom nilai serta saran yang akan diisi oleh ahli dan guru. Dalam PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pembuatan kisi-kisi soal peneliti memperhatikan tingkat kesulitan soal, yaitu mulai dari mudah, sedang dan sukar tapi tingkat kesulitan tersebut
baru berdasarkan anggapan peneliti saja. Soal akan diketahui tingkat kesulitannya setelah dilakukan analisis soal. Jumlah soal dibuat berdasarkan
kurva normal, soal yang memiliki tingkat kesulitan mudah ada 25, sedang 50 dan sukar 25. Soal dibuat sebanyak 50 butir dan berbentuk pilihan
ganda dengan 4 option jawaban.
d. Validasi Desain
Berdasarkan tabel 3.4 Konversi Kategori Skor pada bab III . Hasil validasi desain dari ahli matematika diperoleh skor 3,00 termasuk dalam
kategori “baik”, dari ahli Bahasa Indonesia diperoleh skor 3,80 termasuk dalam kategori “sangat baik, dari ahli Evaluasi Pembelajaran diperoeh skor
3,53 termasuk dalam kategori “sangat baik”, dari guru kelas VA diperoleh skor 2,73 termasuk dalam kategori “cukup”, dari guru kelas VB diperoleh
skor 2,86 termasuk dalam kategori “baik”. Dari hasil keseluruhan validasi tersebut diperoleh rerata skor 3,18 dengan kategori “baik”.
e. Revisi Desain
