1. Home
  2. Lainnya

Uji Normalitas Teknik Analisis Data

µ 1 :Penggunaan strategi Bingkai Cerita Story Frames dalam pembelajaran kemampuan membaca cerita pendek. µ 2 : Tidak adanya penggunaan strategi Bingkai Cerita Story Frames dalam pembelajaran kemampuan membaca cerita pendek.

J. Definisi Operasional

Berikut ini dijelaskan definisi variabel-variabel yang akan digunakan dalam penelitian ini. 1. Membaca cerita pendek adalah suatu proses yang dilakukan oleh pembaca untuk memperoleh pesan yang disampaikan oleh penulis melalui cerita singkat yang di dalamnya mengandung makna yang padat dan sebuah cerita yang selesai dibaca sekali duduk. 2. Strategi Bingkai Cerita Story Frames adalah strategi yang digunakan untuk membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan pemahaman, mengidentifikasi, dan mengingat informasi mengenai cerita yang mereka baca. 53

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan kemampuan membaca cerita pendek antara siswa yang mengikuti pembelajaran membaca cerita pendek menggunakan strategi Bingkai Cerita Story Frames dengan siswa yang mengikuti pembelajaran membaca cerita pendek tanpa menggunakan strategi Bingkai Cerita Story Frames. Selain itu penelitian ini juga bertujuan untuk menguji keefektifan strategi Bingkai Cerita Story Frames dalam pembelajaran membaca cerita pendek siswa kelas X SMA Negeri 1 Ngaglik Sleman. Sebelum diberi perlakuan treatment, terlebih dahulu dilakukan tes awal pretest hal ini bertujuan untuk mendapatkan informasi awal kemampuan membaca cerita pendek kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen yang sudah mendapat perlakuan strategi Bingkai Cerita Story Frames dan kelompok kontol yang tidak mendapat perlakuan strategi Story Frames kemudian diberikan tes akhir posttest untuk mengetahui perbedaan kemampuan membaca cerita pendek kedua kelompok tersebut. Data dalam penelitian ini meliputi data skor tes awal pretest dan data skor tes akhir posttest membaca cerita pendek siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian kelompok kontrol dan eksperimen disajikan sebagai berikut.

Dokumen yang terkait

PENERAPAN STRATEGI MASTERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA PENDEK.

0 1 44

PENERAPAN METODE PETA CERITA DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS X.

0 3 43

KEEFEKTIFAN STRATEGI ESTAFET WRITING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS IX SMP.

6 24 176

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STORYBOARD TECHNIQUE DALAM MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 TEMPEL, SLEMAN.

0 1 149

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMODELAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS X SMA.

3 20 198

KEEFEKTIFAN METODE MENULIS BERANTAI DALAM KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 GALUR, KULON PROGO YOGYAKARTA.

6 23 223

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI CERITA ULANG DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA N 1 SRANDAKAN.

0 0 193

KEEFEKTIFAN STRATEGI CONTOH BUKAN CONTOH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA KELAS X SMA N 1 LENDAH KULON PROGO.

0 2 169

KEEFEKTIFAN STRATEGI PETA MENULIS CERITA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 0 191

KEEFEKTIFAN STRATEGI ZIGZAG DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF NARASI EKSPOSITORIS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGAGLIK, SLEMAN.

0 0 163