Konfirmasi 1. Siswa perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi mereka di
depan kelas dengan urutan yang diacak oleh guru. 2. Siswa yang tidak presentasi di depan kelas menyimak dengan seksama
apa yang disampaikan oleh teman mereka yang sedang presentasi. 3. Siswa dan guru membahas secara bersama-sama mengenai unsur-unsur
cerita pendek yang berjudul Mbok Jah. 4. Siswa diberikan kritik dan saran oleh guru.
5. Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk menanyakan informasi yang kurang jelas atau kesulitan yang dihadapi dalam pelaksanaan
pembelajaran.
c. Kegiatan Akhir
1. Siswa dituntun untuk menyimpulkan pelajaran dan mengaitkan unsur cerpen dengan kehidupan sehari-hari.
2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan selanjutnya.
E. Sumber Belajar
a. Sayuti, Suminto A. 2000. Berkenalan dengan Prosa Fiksi. Yogyakarta: Gama Media.
b. Buku Sekolah Elektronik untuk SMA dan MA kelas X, karangan Kastam Syamsi dan Anwar Efendi.
c. Ahmadun Yosi Herfanda ed. 2002. Cerpen Republikadalam buku
Pembisik.
. Diakses
dari: http:lakonhidup.wordpress.comcategoryalain-robbe-
grilletpada tanggal 7 Juni 2013.
F. Penilaian
1. Jenis Tagihan :individu
2. Bentuk instrumen : pilihan ganda
Jumlah soal : 10
Skor benar : 1
Skor salah : 0
G. Perhitungan Nilai Akhir
Perolehan skor Nilai akhir instrumen = ------------------------------ X Skor ideal 100
Skor maksimum 10
Yogyakarta,September 2013 Guru matapelajaran
Mahasiswa
Sujarwati, S.Pd. Ichton Fitria Aprilia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELOMPOK EKSPERIMEN 3
Sekolah : SMA Negeri 1 Ngaglik
Kelassemester : X Gasal
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi :7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan
membaca puisi dan cerpen. Kompetensi Dasar
: 7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu Cerpen dengan kehidupan sehari-hari.
Indikator : 1 Mampu menuliskan unsur-unsur intrinsik
tokoh, karakter, setting, peristiwa besarkonflik, dan kesimpulan akhir ceritapada cerita pendek
yang telah dibaca. 2
Mampu menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu
cerpen dengan kehidupan sehari-hari.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memahami isi dari cerita pendek.
2. Siswa mampu menentukan unsur intrinsik tokoh, karakter, setting,
peristiwa besarkonflik, dan kesimpulanakhir cerita dalam cerita pendek yang di baca berdasarkan word card hasil diskusi mereka.
3. Siswa mampu menuliskan kembali cerita pada lembar bingkai cerita yang
masih kosong berdasarkan word card. 4.
Siswa mampumengkaitkan unsur intrinsik dengan kehidupan sehari-hari.
B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian cerita pendek terlampir
2. Unsur intrinsik cerita pendek terlampir
3. Contoh cerita pendek terlampir
C. Metode Pembelajaran
1. Strategi : Story Frames
2. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan
