91
menyala. Sedangkan jika larutan nonelektrolit yang dimasukkan, lampu tidak akan menyala. Arus listrik dalam larutan elektrolit dihantarkan oleh
migrasi partikel-partikel bermuatan. Selain ditandai dengan menyalanya lampu, pada larutan elektrolit
juga terdapat perubahan-perubahan kimia yang dapat diamati. Salah satu perubahan tersebut berupa timbulnya gelembung-gelembung gas,
perubahan warna larutan, atau bahkan terbentuk endapan.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : SAVI Somatis, Auditori, Visual, Intelektual
Metode : Praktikum, Diskusi
F. Media Pembelajaran
- Whiteboard
- Spidol
- Penghapus
- Laptop
- LCD
- LKPD
G. Sumber Belajar
1. Salirawati, D., dkk. 2007. Belajar Kimia Secara Menarik Untuk SMA MA Kelas X. Gramedia Widiasarana Indonesia.
2. Tim Kreatif Kimia. 2009. Kimia SMA MA Kelas X. Jakarta: Bumi Aksara.
3. Unggul, S. 2014. Kimia untuk SMAMA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
92
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Aktivitas Peserta Didik
Aktivitas Guru Ciri SAVI
Alokasi waktu Pendahuluan
10 menit -
Menjawab salam
kemudian berdoa bersama-sama
- Mengacungkan
tangan saat
namanya dipanggil
sebagai tanda kehadiran
- Membuka
pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa serta mengecek kehadiran
peserta didik
- Menyimak
apa yang
disampaikan oleh guru -
Menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai serta
kegiatan yang
akan dilakukan
- Merespon
pertanyaan yang
diberikan oleh guru -
Memberikan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan- pertanyaan
“Beberapa waktu yang lalu, sebuah lembaga penelitian di
Yogyakarta menyatakan bahwa
93
Kegiatan Aktivitas Peserta Didik
Aktivitas Guru Ciri SAVI
Alokasi waktu
dua liter air laut yang dialirkan ke rangkaian grafit dan zink,
mampu menghasilkan tegangan 1,6
volt. Hasil
ini telah
dibuktikan melalui eksperimen. Mengapa
air laut
mampu menyalakan lampu? Bagaimana
mekanismenya? Apakah semua jenis larutan dapat menyalakan
lampu?”
Kegiatan inti
70 menit -
Membentuk kelompok
yang terdiri dari 4
- Meminta
peserta didik
membentuk kelompok menjadi 8 kelompok, masing-masing
kelompok terdiri dari 4 peserta didik
Somatis
- Mencermati
dan membaca
lembar kerja praktikum yang -
Membagikan lembar
kerja praktikum
kepada peserta
Visual
94
Kegiatan Aktivitas Peserta Didik
Aktivitas Guru Ciri SAVI
Alokasi waktu
diberikan dan mempelajari cara kerja praktikum yang akan
dilakukan dididk
- Menanyakan
mengenai cara
kerja yang belum dipahami -
Memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bertanya tentang cara kerja
yang belum dipahami Auditori
- Melakukan praktikum dengan
merangkai alat uji daya hantar listrik, membuat larutan seperti
larutan gula, larutan garam, dll sesuai dengan lembar kerja
praktikum. -
Mengamati perubahan
yang terjadi
- Mendampingi peserta didik,
membimbing, mengamati,
mengawasi, mengarahkahkan
dan melakukan
penilaian terhadap peserta didik
Somatis, Auditori,
Visual
- Peserta menuliskan data hasil
percobaan yang dilakukan -
Guru meminta masing-masing peserta didik untuk menjawab
Visual, Intelektual
95
Kegiatan Aktivitas Peserta Didik
Aktivitas Guru Ciri SAVI
Alokasi waktu
- Menjawab pertanyaan dalam
LKPD secara berkelompok -
Membaca literatur dari berbagai sumber terkait percobaan
pertanyaan yang ada di lembar kerja praktikum
- Menyampaikan hasil percobaan
dan hasil
diskusi jawaban
pertanyaan LKPD didepan kelas -
Menyampaikan tanggapan
presentasi -
Meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
Auditori, Somatis
Kegiatan penutup
10 menit -
Peserta didik menyimpulkan kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan -
Guru mengarahkan
peserta didik
untuk menyimpulkan
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
- Peserta didik mendengarkan
penguatan konsep
dengan seksama
- Guru memberikan penguatan
konsep kepada peserta didik
96
Kegiatan Aktivitas Peserta Didik
Aktivitas Guru Ciri SAVI
Alokasi waktu
- Peserta didik mengumpulkan
LKS -
Guru menugaskan peserta didik untuk mengumpulkan LKS dan
memberitahukan materi
pertemuan berikutnya -
Peserta didik mendengarkan apa yang disampaikan oleh
guru -
Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik
- Peserta didik menjawab salam
dari guru -
Guru menutup
kegiatan pembelajaran dengan salam
97
I. Penilaian
1. Aspek kognitif Jenis
: Portofolio Teknik penilaian
: Penugasan Bentuk instrumen
: Lembar Kerja Peserta Didik 2. Aspek psikomotorik
Jenis : Non
– tes Teknik penilaian
: Observasi Bentuk instrumen
: Lembar Observasi
Bantul, 2017 Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa
Masiyati, S.Pd. Ajeng Pratiwi Noorjanah
98
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP - 2
Nama Sekolah : SMA N 2 Banguntapan
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas Semester : X 2
Materi Pokok : Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit
Sub Materi : Daya Hantar Listrik Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit
Pertemuan ke- : 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
