66
G. Teknik analisis data
Menurut Suharsimi Arikunto, 2006: 131-132 mengatakan bahwa dalam penelitian tindakan kelas ada dua jenis pengumpulan data yang dilakukan peneliti,
yaitu data kuantitaitif dan kulitatif. Berikut rumus penjabarannya: 1.
Data Kuantitatif Data kuantitatif nilai hasil siswa dapat dianalisis secara deskriptif. Dalam
hal ini peneliti menggunakan analisis statistik deskriptif. Misalnya mencari nilai rata-rata, presentasi keberhasilan belajar, dan lain-lain.
a. Rumus untuk menghitung persentase belajar adalah sebagai berikut:
b. Rumus untuk menghitung nilai rata-rata adalah sebagai berikut:
Keterangan: X
= Nilai rata-rata ∑X = Jumlah skor semua siswa
∑N = Jumlah siswa
Perhitungan persentase dengan menggunakan rumus di atas harus sesuai dan memperhatikan kriteria ketuntasan belajar siswa kelas V di SD Negeri
Kraton Yogyakarta yang dikelompokan menjadi dua kategori yaitu tuntas dan tidak tuntas dengan kriteria yang terdapat dalam Tabel 7 berikut:
Tabel 7. Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran IPS Kriteria Ketuntasan
kualifikasi ≥ 75
Tuntas 75
Belum tuntas
Sumber: KKM SD Negeri Kraton
P = x 100
x =
67
2. Data Kualitatif
Data kualitatif digunakan untuk menentukan peningkatan proses belajar khususnya berbagai tindakan yang dilakukan oleh guru. Data kualitatif berupa
data hasil belajar dan observasi keterampilan guru serta aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS.
H. Kriteria keberhasilan tindakan
Pedoman kriteria keberhasilan yang digunakan adalah pedoman kreteria keberhasilan pembelajaran IPS pada kelas V SD Negeri Kraton Yogyakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Pada setiap siklus yang dilaksanakan pada kegiatan pembelajaran
dinyatakan berhasil apabila terjadi perubahan adanya peningkatan hasil belajar IPS melalui penggunaan flipchart yaitu ranah kognitif. Rana kognitif meliputi
kemampuan C1 mengetahui, C2 memahami, C3 menerapkan. Indikator keberhasilannya yaitu jika minimal 75 siswa kelas V SD Negeri Kraton
Yogyakarta memperoleh ketuntasan bel ajar ≥ 75 dalam pembelajaran IPS.
68
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Kategori