33
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa, faktor-faktor internal dan eksternal belajar sangat mempunyai peran dalam mempengaruhi hasil belajar.
Hal ini juga sangat berpengaruh terhadap hasil belajar IPS sehingga faktor-faktor tersebut harus diperhatikan. Salah satu faktor eksternal untuk meningkatkan
proses pembelajaran dan hasil belajar IPS adalah faktor sekolah, dalam hal ini terkait dengan alat pembelajaran. Alat pembelajaran yang digunakan untuk
meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar IPS adalah dengan penggunaan flipchart. Flipchart memudahkan peserta didik menerima materi
pembelajaran, sehingga peserta didik dapat belajar mengamati langsung objek
yang diamati tanpa harus keluar kelas, serta meningkatkan hasil belajar siswa.
6. Pengertian IPS di SD
Menurut Sumantri dalam Rudy Gunawan, 2013: 17 IPS merupakan suatu program pendidikan dan bukan sub-disiplin ilmu tersendiri, sehingga tidak akan
ditemukan baik dalam nomenklatur filsafat ilmu, disiplin ilmu-ilmu sosial social science, maupun ilmu pendidikan. Istilah IPS mulai digunakan di Indonesia
secara resmi sejak tahun 1975 adalah istilah Indonesia untuk social studies di Amerika. Menurut Spariya 2009: 19 p
elajaran “Ilmu Pengetahuan Sosial” Disingkat IPS, merupakan nama mata pelajaran di tingkat sekolah dasar dan
menengah atau nama progam studi di perguruan tinggi identik dengan istilah “social studies”.
Fakih Samlawi dan Bunyamin Maftuh 1999: 1 menyebutkan bahwa ilmu pengetahuan sosial merupakan mata pelajaran yang memadukan konsep-konsep
34
dasar dari berbagai ilmu sosial yang disusun melalui pendekatan pendidikan dan psikologis serta kelayakan dan kebermaknaannya bagi siswa dan kehidupannya.
Somantri dalam Sapriya, 2009: 11 IPS adalah seleksi dari disiplin ilmu-ilmu sosial dan humaniora, serta kegiatan dasar manusia yang diorganisasikan dan
disajikan secara ilmiah dan psikologis untuk tujuan pendidikan. Beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan mata pelajaran IPS adalah
suatu program pendidikan yang memadukan konsep-konsep dasar ilmu sosial yang disusun melalui pendekatan pendidikan yang diorganisasikan dan disajikan
secara ilmiah dan psikologis untuk tujuan pendidikan. Pada hakikatnya, IPS adalah membantu dalam hidup bermasyarakat.
Pendidikan IPS untuk tingkat pendidikan dasar dan menengah menurut Saidiharjo dalam Hidayati, 2002: 17 merupakan penyederhanaan, adaptasi, seleksi, dan
modifikasi dari disiplin akademis ilmu-ilmu sosial yang diorganisir dan disajikan secara ilmiah dan pedagogis atau psikologis pendidikan dasar dan menegah dalam
kerangka mewujudkan tujuan pendidikan nasional yang berdasarkan pancasila.
7. Tujuan Pembelajaran IPS
