52
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa siswa sekolah dasar kelas V SD memiliki karakteristik gemar membentuk kelompok bermain sebaya,
lebih memiliki perhatian terhadap kehidupan sehari-hari yang konkrit dan realistik, memiliki keingintahuan yang tinggi dan keterampilan yang tinggi dalam
mencoba sesuatu bereksplorasi serta memiliki dorongan yang kuat mengembangkan konsep-konsep dalam kehidupan sehari-harinya. Oleh karena itu,
melalui penggunaan flipchart sangat membantu siswa sekolah dasar dalam mencapai tujuan pembelajaran di kelas V dimana tahap perkembangan kognitif
mereka sudah mencapai pada tahap operasional konkrit.
D. Penelitian yang Relevan
1. Jurnal penelitian yang berjudul Penggunaan Media Flipchart dalam
Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Berdasarkan Gambar Seri Pada Siswa Kelas III SDN 2 Karanggadung Tahun Ajaran 20122013 oleh Resti
Utami, Triyono, dan Joharman, pada tahun 2013 menjelaskan bahwa penggunaan media flipchart pada keterampilan menulis karangan baik proses
maupun hasil mengalami peningkatan pada tiap siklusnya. Dari hasil observasi penggunaan media flipchart diperoleh hasil Siklus I 66,25, Siklus II 75,
dan pada Siklus III 86,20. Pada Siklus III telah memenuhi kriteria keberhasilan dari
≥80 siswa yang mencapai KKM. Hubungannya dengan penelitian ini penggunaan media flipchart dapat meningkatkan kemampuan
menulis karangan pada Siswa Kelas III SDN 2 Karanggadung. Sedangkan
53
pada penelitian ini yaitu peningkatan kualitas pembelajaran menggunakan flipchart pada Siswa Kelas V SD Negeri Kraton.
2. Penelitian Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan
Media Flipchart pada Anak Kelompok B2 TK Islam Terpadu Al Huda Kemudo Prambanan Klaten oleh Yuliani Haj Mukaromah pada Tahun 2014
menjelaskan bahwa dengan penggunaan media flipchart dalam pembelajaran anak mampu membaca dengan jelas setiap gambar yang ada pada media
flipchart, misalnya gambar tangan. Selain itu penggunaan media flipchart memberi pemahaman pada anak bahwa suatu kata terbentuk dari rangkaian
huruf-huruf, anak mampu membaca gambar. Hasil yang diperoleh pada Siklus II menunjukan bahwa membaca permulaan anak mengalami peningkatan dan
sudah mengalami peningkatan dan sudah mencapai indikator keberhasilan ≥80. Penelitian ini telah membuktikan bahwa media flipchart dapat
meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak Kelompok B2 TK IT Al Huda Kemudo Prambanan Klaten.
Berdasarkan penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis karangan dan membaca permulaan dapat meningkat dengan
menggunakan media flipchart. Dalam penelitian ini adalah peningkatan kualitas pembelajaran menggunakan flipchart.
54
E. Kerangka Pikir
