1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Media Pembelajaran Kajian Tentang Media Flipchart

41

3. Manfaat Media Pembelajaran

Menurut Rudi Susilana dan Cepi Riyana 2007: 9 media mempunyai kegunaan sebagai berikut: a. Memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalitas. b. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu tenaga dan daya indera c. Menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung antara murid dengan sumber belajar. d. Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan visual, auditori dan kinestetiknya. e. Memberi rangsangan yang sama, memperasamakan pengalaman dan menimbulkan persepsi yang sama. Menurut Sudjana dan Rivai dalam Azhar Arsyad, 2011: 24 mengemukakan manfaat media pembelajaran dalam proses belajar siswa, sebagai berikut: a. Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar. b. Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkannya menguasai dan mencapai tujuan pembelajaran. c. Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi kalau guru mengajar pada setiap jam pelajaran. 42 d. Siswa lebih benyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, memerankan, dan lain-lain. Selain manfaat sebagaiamana telah diuraikan di atas, media pembelajaran memiliki nilai dan manfaat sebagai berikut: a. Membuat konsep-konsep yang abstrak. b. Menghadirkan objek-objek yang terlalu berbahaya atau dalam lingkungan belajar. c. Menampilkan objek yang terlalu besar atau kecil d. Memperlihatkan gerakan yang terlalu cepat atau lambat. Berdasarkan beberapa pernyataan di atas bahwa manfaat media pembelajaran yaitu, dapat menarik perhatian siswa, membawa siswa pada persepsi dan pengalaman yang sama, membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran, dan menumbuhkan motivasi atau semangat dalam belajar sehingga pembelajaran akan lebih hidup dan bermakna.

4. Jenis-jenis Media Pembelajaran

Dokumen yang terkait

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

PROSES KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM SITUASI PERTEMUAN ANTAR BUDAYA STUDI DI RUANG TUNGGU TERMINAL PENUMPANG KAPAL LAUT PELABUHAN TANJUNG PERAK SURABAYA

97 602 2

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25