1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian Setting penelitian

56

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Research kolaborasi. Penelitian tindakan adalah penerapan berbagai fakta yang ditemukan untuk memecahkan masalah dalam situasi sosial untuk meningkatkan kualitas tindakan yang dilakukan dengan meningkatkan kolaborasi dan kerja sama para peneliti dan praktisi Wina Sanjaya, 2009: 25. Penelitian tindakan kelas ini merupakan salah satu upaya peneliti beserta kolaborator dalam berbagai kegiatan yang akan dilakukan untuk memperbaiki dan meningkatkan mutu pembelajaran di kelas. Suharsimi Arikunto, 2008: 17, menjelaskan bahwa dalam penelitian kolaborasi, pihak yang melakukan tindakan adalah guru kelas, sedangkan yang melakukan pengamatan terhadap berlangsungnya proses tindakan adalah peneliti. Dari beberapa definisi penelitian tindakan kelas di atas dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas adalah suatu penelitian kolaborator, yang dilakukan berdasarkan suatu masalah di kelas dalam bentuk tindakan tertentu untuk memperbaiki dan meningkatkan mutu pembelajaran. Adapun hasil akhir yang diharapkan adalah meningkatnya hasil belajar IPS pokok bahasan peristiwa penting sekitar proklamasi kemerdekaan pada siswa kelas V SD Negeri Kraton Yogayakarta pada Semester genap Tahun Ajaran 20152016. 57

B. Setting penelitian

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri Kraton Yogyakarta. Setting penelitian ini dalam suasana pembelajaran di kelas. Jumlah siswa 17 yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan. Dalam proses pembelajaran siswa diajar guru kelas yang bernama Wagira, S. Pd. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap Tahun Ajaran 20152016. Mata pelajaran yang akan diteliti adalah Ilmu Pengetahuan Sosial. Untuk menciptakan pembelajaran yang efektif guru perlu memperhatikan posisi, jumlah, dan jarak maksimum siswa melihat flipchart tersebut. Misalnya 4 meter dalam ruangan kelas flipchart tersebut ditempatkan, sehingga siswa masih dapat mengamati flipchart. Adapun formasi kelas yang digunakan adalah bentuk setengah lingkaran atau leter U Rudi Susilana Cepi Riyana, 2009: 94. Formasi setengah lingkaran sangat menarik dan mampu mengaktifkan semua siswa, sehingga mampu membuat siswa antusias mengikuti pembelajaran.

C. Subjek penelitiaan dan Objek penelitian

Dokumen yang terkait

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

PROSES KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM SITUASI PERTEMUAN ANTAR BUDAYA STUDI DI RUANG TUNGGU TERMINAL PENUMPANG KAPAL LAUT PELABUHAN TANJUNG PERAK SURABAYA

97 602 2

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25