commit to user 70
membuat seseorang untuk menetapkan pilihannya dalam melakukan kegiatan, sebab minat dapat menjadi daya pendorong atau motivasi bagi seseorang untuk melakukan
sesuatu. Minat sangat penting terhadap keterampilan menulis argumentasi. Minat
menulis mempunyai makna yang mengikat seseorang pada kegiatan menulis, dan orang itu menyadari bahwa kegiatan menulis berharga, sehingga ia akan melakukan
kegiatan menulis untuk memenuhi kebutuhannya. Kegiatan yang dilakukan tidak menjadi beban karena akan dilakukan dengan senang hati.
Dengan demikian siswa memiliki minat yang tinggi diduga akan mempunyai keterampilan menulis argumentasi dengan baik. Sebaliknya, siswa memiliki minat
rendah diduga keterampilan menulis argumentasi juga rendah.
3. Hubungan antara Kemampuan Berpikir Logis dan Minat Menulis secara
bersama-sama dengan Keterampilan Menulis Argumentasi.
Seperti yang sudah dijelaskan bahwa dasar sebuah tulisan yang bersifat argumentatif adalah berpikir kritis dan logis. Oleh karena itu harus bertolak dari
fakta-fakta atau evidensi-evidensi yang ada. Penalaran reasoning, jalan pikiran
adalah suatu proses berpikir yang berusaha menghubung-hubungkan fakta-fakta atau evidensi-evidensi yang diketahui menuju kepada suatu kesimpulan. Yang dimaksud
dengan jalan pikiran adalah suatu proses berpikir yang berusaha untuk menghubung- hubungkan evidensi-evidensi menuju kepada suatu kesimpulan
Demikian halnya dengan minat menulis. Minat sangat penting terhadap
commit to user 71
keterampilan menulis argumentasi. Minat menulis mempunyai makna yang mengikat seseorang pada kegiatan menulis, dan orang itu menyadari bahwa kegiatan menulis
berharga, sehingga ia akan melakukan kegiatan menulis untuk memenuhi kebutuhannya. Kegiatan yang dilakukan tidak menjadi beban karena akan dilakukan
dengan senang hati. Dengan demikian siswa memiliki kemampuan berpikir logis dan minat
menulis yang tinggi diduga akan mempunyai keterampilan menulis argumentasi yang tinggi pula. Sebaliknya, memiliki kemampuan berpikir logis dan minat menulis yang
rendah diduga akan mempunyai keterampilan menulis argumentasi yang rendah pula. Berikut ini disajikan skema berpikir tentang hubungan antarvariabel.
1 a 1 b
3a 3b
2 a 2 b
Gambar 1. Alur Berpikir Hubungan Antarvariabel dalam Penelitian Korelasi
Kemampuan Berpikir Logis
Tinggi Renda
h
Kemampuan Menulis Argumentasi
Minat Menulis
Tinggi Renda
h Tinggi
Renda h
commit to user 72
Keterangan gambar di muka: 1a. Semakin tinggi kemampuan berpikir logis siswa, diduga semakin tinggi pula
keterampilan menulis argumentasi mereka. 1b. Samakin rendah kemampuan berpikir logis siswa, diduga semakin rendah pula
keterampilan menulis argumentasi mereka. 2a. Semakin tinggi minat menulis siswa, diduga semakin tinggi pula keterampilan
menulis argumentasi mereka. 2b. Semakin rendah minat menulis siswa, diduga semakin rendah pula keterampilan
menulis argumentasi mereka. 3a. Semakin tinggi kemampuan berpikir logis dan minat menulis siswa, diduga
semakin tinggi pula keterampilan menulis argumentasi mereka. 3b. Semakin rendah kemampuan berpikir logis dan minat menulis siswa, diduga
semakin rendah pula keterampilan argumentasi mereka.
D. Hipotesis Penelitian
