Pedoman Observasi Pedoman Jurnal

3.4.2 Instrumen Nontes

Bentuk instrumen nontes yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar observasi, jurnal guru, jurnal siswa, wawancara, dan dokumentasi.

3.4.2.1 Pedoman Observasi

Observasi dilakukan oleh peneliti untuk mengetahui secara langsung sikap dan perilaku siswa saat mengikuti pembelajaran. Observasi digunakan untuk mengambil data penelitian yang dilakukan pada saat proses belajar mengajar berlangsung. Peneliti dibantu oleh salah seorang rekannya dan Guru Bahasa dan Sastra Indonesia. Dalam melakukan observasi, pengamat menggunakan lembar pedoman observasi yang telah disiapkan. Observasi dilaksanakan dari awal sampai akhir pembelajaran atau bersamaan dengan pelaksanaan tindakan sambil memberikan penilaian dengan memberikan tanda check list √ pada lembar pedoman observasi yang sudah disediakan. Adapun aspek yang diamati dalam observasi terdiri atas aspek positif dan negatif. Aspek yang positif, terdiri atas 1 siswa semangat dan dengan sungguh- sungguh mengikuti penjelasan guru, 2 keseriusan siswa dalam pembelajaran menyimak berita, 3 siswa aktif bertanya, berkomentar tentang materi yang diberikan, 4 siswa membuat catatan mengenai berita yang disimak, dan 5 siswa bersemangat dalam mengerjakan tes. Aspek negatif, terdiri atas 1 siswa meremehkan dan tidak sungguh-sungguh mengikuti penjelasan guru, 2 siswa berbicara dengan teman saat proses belajar mengajar berlangsung, 3 siswa pasif, tidak bertanya, tidak berkomentar tentang materi yang diberikan, 4 siswa tidak membuat catatan mengenai berita yang disimak, 5 siswa tidak bersemangat dalam mengerjakan tes atau tidak mengerjakan tes.

3.4.2.2 Pedoman Jurnal

Jurnal yang digunakan dalam penelitian ini ada dua macam yaitu: jurnal siswa dan jurnal guru. Jurnal siswa digunakan untuk mengetahui segala sesuatu yang dialami siswa pada saat pembelajaran menyimak berita. Melalui jurnal siswa dapat diketahui aspek-aspek yang berkaitan dengan media dan model yang digunakan oleh peneliti. Aspek-aspek tersebut meliputi 1 perasaan siswa selama mengikuti pembelajaran menyimak dengan menggunakan media audio dan model stratta, 2 pendapat siswa tentang materi berita yang digunakan peneliti dalam pembelajaran menyimak berita, 3 pendapat siswa tentang kelemahan atau kelebihan media audio dan model stratta yang digunakan dalam pembelajaran menyimak berita, 4 kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran menyimak berita dengan menggunakan media audio dan model stratta, dan 5 pesan dan kesan siswa setelah mengikuti pembelajaran menyimak menggunakan media audio dan model stratta. Jurnal guru meliputi segala sesuatu yang terjadi dalam pembelajaran menyimak berita. Aspek-aspek yang terdapat pada jurnal guru di antaranya 1 kesiapan siswa terhadap pembelajaran menyimak berita dengan menggunakan media audio dan model stratta, 2 respon siswa terhadap media audio dan model stratta yang digunakan peneliti dalam pembelajaran menyimak berita, 3 keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menyimak berita menggunakan media audio dan model stratta, 4 pemahaman siswa terhadap pembelajaran menyimak berita menggunakan media audio dan model stratta, dan 5 fenomena- fenomena lain yang muncul ketika proses pembelajaran menyimak berita dengan media audio dan model stratta.

3.4.2.3 Pedoman wawancara