Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa hasil tes keterampilan menyimak berita dengan menggunakan media audio dan model stratta pada siswa
kelas VIII A SMP 3 Kudus jika melihat dari persentase keberhasilan klasikal mengalami kenaikan 20,18 dari siklus I atau 35,45 dari prasiklus. Semua
aspek mengindikasikan adanya peningkatan dari hasil penelitian siklus I. Aspek menentukan pokok pikiran utama mengalami kenaikan 20,00 dari siklus I, aspek
menemukan unsur “apa” mengalami kenaikan sebesar 19,59, aspek menemukan unsur
”siapa” mengalami kenaikan sebesar 13,87, aspek menemukan unsur “di mana” naik 23,15, aspek menemukan unsur “kapan” mengalami kenaikan
sebesar 20,84, aspek menemukan unsur “mengapa” naik 18,18, aspek
menemukan unsur “bagaimana” mengalami kenaikan yang cukup pesat yaitu 24,14 dari siklus I, terakhir aspek menyimpulkan berita mengalami kenaikan
sebesar 22,88. Dapat dinyatakan bahwa kompetensi menyimak berita siswa secara rerata termasuk dalam kategori baik. Apabila ditinjau dari tiap aspek,
semua sudah mencapai nilai tuntas, yaitu 75 dalam kategori baik. Oleh karena itu, tidak perlu dilakukan penelitian lagi pada siklus berikutnya.
4.1.3.2 Hasil Nontes Siklus II
Hasil nontes siklus II diperoleh dari hasil observasi, jurnal, wawancara dan dokumentasi. Berikut uraian hasil nontes selengkapnya.
4.1.3.2.1 Observasi Siklus II
Pengambilan data melalui observasi bertujuan untuk mendapatkan informasi tentang perilaku siswa selama pembelajaran. Observasi dilakukan
selama proses pembelajaran berlangsung .
Aspek yang diamati pada pedoman
observasi siklus II sama seperti yang digunakan pada siklus I yang meliputi sepuluh perilaku siswa yang terdiri atas lima perilaku positif dan lima perilaku
negatif yang dilakukan siswa selama pembelajaran. Berikut tabel 31 yang berisi uraian dari observasi tersebut.
Tabel 31 Hasil Observasi Siklus II No
Kriteria SikapPositif Frekuensi Persentase
Rerata Klasikal
1 Semangat mengikuti penjelasan guru
38 100
184 x 100 5 x 38
= 96,84 sangat baik
2 Keseriusan siswa dalam mengikuti
pembelajaran menyimak berita 38
100 3
Aktif bertanya, berkomentar tentang materi yang diberikan
32 84,21
4 Membuat catatan mengenai hal yang
berkaitan dengan materi berita. 38
100 5
Semangat dalam mengerjakan tes 38
100 Jumlah
184
Aspek pertama siswa mengikuti penjelasan guru dengan semangat. Aspek
ini mengulas aktifitas siswa selama mengikuti pembelajaran menyimak berita menggunakan media audio dan model stratta. Dari tabel 31, data menunjukkan
semua siswa mendengarkan penjelasan guru dengan semangat. Mereka terlihat bersungguh-sungguh mendengarkan penjelasan guru.
Aspek kedua, yaitu keseriusan siswa dalam mengikuti pembelajaran menyimak. Aspek ini membahas tentang keseriusan siswa dalam mengikuti
pembelajaran menyimak. Dari tabel 31, data menunjukkan semua siswa dengan sikap tenang dan serius mengikuti penjelasan guru. Selain itu, siswa lebih
konsentrasi menyimak berita karena tidak ada siswa yang bicara sendiri saat menyimak berita, untuk itu dapat disimpulan bahwa perilaku siswa pada siklus II
ini dalam mendengarkan penjelasan guru bisa dikendalikan dan lebih tenang. Saat menyimak berita siswa lebih bersungguh-sungguh dan lebih konsentrasi.
Aspek ketiga adalah bertanya, berkomentar tentang materi yang diberikan selama pembelajaran berlangsung. Berdasarkan pada tabel 31, ada 32 siswa atau
84,21 dari 38 siswa aktif bertanya dan berkomentar tentang materi yang disampaikan oleh guru, sedangkan 6 siswa atau 15,79 dari 38 siswa lainnya
pasif dalam bertanya dan berkomentar. Siswa yang pasif dalam bertanya dan berkomentar ini bukan dikarenakan mereka malu atau tidak mengerti tentang apa
yang dijelaskan oleh peneliti. Tetapi hampir semua siswa menanyakan hal yang sama sehingga bila pertanyaan itu sudah disampaikan oleh temannya pertanyaan
itu tidak akan lagi ditanyakan. Aspek keempat, yaitu siswa mau membuat catatan mengenai berita yang
disimak. Aspek ini bertujuan untuk mengetahui apakah siswa mampu menerapkan model stratta dengan baik. Berdasarkan pada tabel 31, semua siswa membuat
catatan tentang berita yang disimak dengan baik. Siswa menyadari bahwa catatan itu sangat penting karena berdasarkan pada pengalaman mereka yang tidak
membuat catatan pada siklus I terbukti tidak dapat menjawab soal dengan waktu yang singkat.
Aspek kelima, yaitu siswa bersemangat dalam mengerjakan tes. Aspek ini untuk mengetahui kesungguhan siswa dalam mengerjakan soal. Berdasarkan pada
tabel 31, semua siswa mengerjakan soal yang diberikan oleh peneliti dengan sungguh-sungguh dan secara individu. Siswa merasa tertarik dengan berita yang
diputarkan peneliti dan menyimak berita dengan teliti, suasana juga tenang karena peneliti memutarkan materi berita yang sedang hangat dibicarakan.
Secara keseluruhan, pada siklus II ini siswa sudah menunjukkan perubahan perilaku belajar yang positif. Hal tersebut dapat diketahui dari hasil
persentase keberhasilan siswa dalam tes menyimak berita menggunakan media audio dan model stratta yang meningkat 20,18.
4.1.3.2.2 Jurnal Siklus II
