4.1.2.2.2.1 Jurnal Siswa
Jurnal siswa dibagikan oleh peneliti pada akhir pembelajaran menyimak berita. Jurnal siswa diisi oleh masing-masing siswa kelas VIII A SMP 3 Kudus.
Hal ini untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran menyimak berita dengan menggunakan media audio dan model stratta. Berikut uraian dari
tiap pertanyaan yang ditanyakan oleh peneliti pada lembar jurnal siswa.
Tabel 20. Hasil Jurnal Siswa Siklus I No.
Pertanyaan Jumlah
Siswa Persentase
1. Perasaan siswa setelah mengikuti pembelajaran
menyimak berita melalui media audio dan model stratta semua siswa menjawab menyenangkan
38 100
2. Pendapat siswa mengenai berita yang direkam
cukup menarik digunakan sebagai media pembelajaran menyimak berita.
a. menarik b. kurang menarik
31 7
81,58 18,42
3. Pendapat siswa tentang kekurangan atau kelebihan
media audio dan model stratta yang digunakan dalam pembelajaran menyimak berita
a. banyak terdapat kelebihan b. banyak terdapat kekurangan
31 7
81,58 18,42
4. Pendapat siswa saat menyimak berita
menggunakan media audio dan model stratta. a. Siswa tidak kesulitan saat menyimak
berita. b. Siswa kesulitan saat menyimak berita.
35 3
92,11 7,89
Dari tabel 20 tersebut, pertanyaan pertama dapat diketahui bahwa senang atau tidaknya siswa terhadap pembelajaran menyimak berita menggunakan media
audio dan model stratta sebesar 100 atau seluruh siswa merasa senang terhadap pembelajaran menyimak berita menggunakan media audio dan model stratta. Hal
ini terbukti dari pernyataan siswa, yaitu “Saya, sangat senang dengan
pembelajaran menyimak ini karena lebih jelas dan mudah untuk dipahami”. Selain itu, ada juga siswa yang menyatakan “Saya, senang dengan pembelajaran
menyimak in i, karena melatih untuk lebih konsentrasi saat menyimak”. Kemudian
ada juga siswa yang berpendapat “Saya senang, karena dapat menambah pengetahuan dan wawasan”, dengan beragam alasan yang diungkapkan siswa
tergambar bahwa siswa senang dengan pembelajaran menyimak berita ini karena menambah wawasan dan lebih mudah untuk dipahami dan dapat melatih
konsentrasi. Pertanyaan yang kedua, yaitu pendapat siswa mengenai berita yang
direkam menarik digunakan sebagai media pembelajaran menyimak berita. Sebanyak 31 siswa atau sebesar 81,58 dari jumlah keseluruhan siswa menjawab
berita yang direkam menarik. Sebagian besar siswa tersebut memberi alasan berita yang direkam jelas dan sama dengan yang ada di televisi, sedangkan sebesar 7
siswa menjawab kurang menarik, alasanya adalah berita yang direkam terlalu cepat, sehingga kurang jelas.
Pada pertanyaan ketiga, yaitu kekurangan atau kelebihan menyimak berita dengan menggunakan media audio dan model stratta. Tujuh siswa menyatakan
bahwa ada kekurangan dalam menyimak berita menggunakan media audio dan model stratta ini disebabkan karena siswa masih bingung dan kurang paham
tentang unsur pokok-pokok berita. Jadi, siswa kebingungan saat menganalisi berita yang telah disimak. Serta ada juga siswa yang mengatakan bahwa berita
yang direkam terlalu cepat, sehingga kurang jelas. Hal ini disebabkan karena siswa kurang konsentrasi dan tidak teliti saat menyimak berita, sedangkan sebesar
31 siswa atau sebesar 81,58 siswa menyatakan kelebihan dalam pembelajaran menyimak menggunakan media audio dan model stratta alasanya adalah siswa
lebih konsentrasi dalam menyimak, dan lebih mudah dipahami, sehingga siswa terbantu saat mengerjakan soal yang diberikan peneliti.
Pertanyaan keempat, yaitu pendapat siswa saat menyimak berita menggunakan media audio dan model stratta, 35 siswa atau 92,11 menyatakan
mereka tidak mengalami kesulitan saat menyimak menggunakan media audio dan model stratta. Mereka menyatakan bahwa menyimak berita menggunakan media
audio dan model stratta melatih pendengaran, lebih konsentrasi dan lebih mudah dipaham, selain itu penjelasan guru mengenai model stratta juga mudah
dimengerti. Hal ini dibuktikan dengan pendapat siswa bahwa “saya tidak mengalami kesulitan dan berita mudah dipahami
”ada juga siswa yang memberi tang
gapan “penjelasan guru cukup jelas tetapi suaranya kurang keras”. Disamping itu juga ada siswa yang memberi tanggapan “rekaman berita yang diputar terlalu
cepat, kurang keras dan kurang jelas”. Hal ini disebabkan karena masih ada siswa yang berbicara saat menyimak berita.
Pertanyaan terakhir adalah pesan dan kesan siswa terhadap pembelajaran menyimak berita menggunakan media audio dan model stratta. Pesan dari semua
siswa sebagian besar memberi pesan pembelajaran menyimak menggunakan media audio lebih sering dilakukan. Kesan yang diberikan adalah dengan
mengikuti pembelajaran menyimak berita melalui media audio dan model stratta lebih menyenangkan terutama pada materi berita yang direkam adalah berita
terbaru. Saran yang diberikan oleh siswa agar setiap kegiatan menyimak selalu
menggunakan media audio karena lebih menyenangkan, dan ada juga siswa yang memberi saran agar rekaman berita jangan terlalu cepat dan waktunya ditambah.
4.1.2.2.2.2 Jurnal Guru
Kategori