membuat perencaan perbaikan untuk siklus berikutnya bersama teman sejawat sebagai observer..
B. Perencanaan Tahap Penelitian
Adapun perencanaan tahap tindakan dalam penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan rincian sebagai berikut.
1. Siklus I
a. Perencanaan
1 Menentukan pokok bahasan yang akan diajarkan pada siklus 1
yaitu sistematika penulisan laporan dan menulis laporan dalam bentuk karangan deskripsi.
2 Menyusun RPP sesuai pokok bahasan.
3 Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa buku
paket KTSP mata pelajaran bahasa Indonesia untuk SD kelas V.
4 Membuat lembar kerja siswa.
5 Membuat soal evaluasi.
6 Menyiapkan lembar observasi aktivitas guru dan siswa.
7 Menyiapkan daftar nilai.
b. Pelaksanaan Tindakan
Pertemuan I 1
Eksplorasi a
Membagi siswa dalam kelompok, tiap kelompok 3-4 orang. b
Tiap kelompok mendapat sebuah teks percakapan untuk dibaca.
c Guru menjelaskan mengenai tahapan menulis laporan dan
memberikan contoh. 2
Elaborasi a
Tiap kelompok berdiskusi tentang teks percakapan dan pengamatan gambar untuk membuat laporan sesuai dengan
petunjuk dari guru. b
Tiap kelompok membacakan laporan hasil pengamatan, kemudian kelompok lain memberikan tanggapan.
3 Konfirmasi
a Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa.
b Memberikan pemantapan penjelasan kepada siswa.
Pertemuan II 1
Eksplorasi a
Guru mengulas kembali tentang pengertian karangan
deskripsi.
b Guru membacakan contoh laporan hasil pengamatan yang
ditulis dalam bentuk karangan deskripsi.
c Mengajak siswa bertanya jawab tentang contoh karangan
deskripsi hasil pengamatan yang dibacakan oleh guru.
d Guru menjelaskan kembali tentang cara penulisan ejaan dan
tanda baca yang sesuai dengan EYD.
2 Elaborasi
a Siswa secara individu mendapat tugas untuk menulis
karangan deskripsi berdasarkan pengamatan gambar yang terdapat pada teks percakapan yang telah dibahas pada
pertemuan sebelumnya tahap prewriting. b
Siswa menyusun kerangka karangan dan mengembangkan kerangka karangan tersebut tahap drafting.
c Siswa membaca tulisannya dan memperbaiki kekurang-
ankesalahan dalam tulisan tahap revising. d
Siswa melakukan koreksi bersama atas bimbingan guru tahap editing.
e Hasil tulisan siswa ditukar dengan teman sebangku untuk
dikoreksi bersama tahap sharing.
f Penulisan kembali tulisan dan mengumumkannya kepada
teman-teman publishing. 3
Konfirmasi a
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa. b
Memberikan pemantapan penjelasan kepada siswa.
c. Observasi
Kategori