b Memperoleh bekal tambahan bagi calon guru matematika sehingga
diharapkan dapat bermanfaat ketika terjun di lapangan.
1.5 Penegasan Istilah
1.5.1 Penerapan
Penerapan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah penerapan pendekatan saintifik dengan model PBL untuk peningkatan kemampuan
pemecahan masalah dan karakter rasa ingin tahu peserta didik pada materi
segiempat kelas VII. 1.5.2
Pendekatan Saintifik
Pada penelitian ini langkah-langkah pendekatan saintifik dalam pembelajaran sebagaimana yang dimaksud meliputi: 1 mengamati; 2 menanya;
3 mengumpulkan informasi; 4 mengasosiasikan; dan 5 mengkomunikasikan. 1.5.3
Model Problem Based Learning PBL
Model PBL adalah pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi peserta didik untuk belajar tentang keterampilan
pemecahan masalah Arends, 2007: 42. PBL dalam penelitian ini dimaksudkan untuk mengembangkan kemampuan peserta didik dalam meneliti permasalahan
dan mengembangkan kemampuan peserta didik dalam menciptakan solusi dari masalah yang diberikan kepada peserta didik. Langkah-langkah dari PBL dalam
penelitian ini sebagai berikut: 1 orientasi peserta didik pada masalah; 2 mengorganisasikan peserta didik dalam belajar; 3 membimbing penyelidikan
mandiri maupun kelompok; 4 mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya; dan 5 menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
1.5.4 Peningkatan
Peningkatan mempunyai arti membuat jadi lebih tinggi. Peningkatan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah:
1 Kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas eksperimen yang
menggunakan pendekatan saintifik dengan model PBL lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas eksperimen yang belum
menggunakan pendekatan saintifik dengan model PBL.
2 Kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menggunakan
pendekatan saintifik dengan model PBL lebih baik daripada kemampuan
pemecahan masalah peserta didik yang menggunakan model ekspositori.
3 Hasil angket karakter rasa ingin tahu kelas eksperimen sesudah menggunakan
pendekatan saintifik dengan model PBL lebih baik daripada hasil angket karakter rasa ingin tahu kelas eksperimen sebelum menggunakan pendekatan
saintifik dengan model PBL. 1.5.5
Kemampuan Pemecahan Masalah
Kemampuan pemecahan masalah yang diukur adalah kemampuan menyelesaikan masalah dengan menggunakan langkah-langkah pemecahan
masalah menurut Polya yaitu: 1
memahami masalah understanding the problem 2
membuat rencana devising a plan 3
melaksanakan rencana carrying out the plan 4
melihat kembali looking back.
1.5.6 Pendidikan Karakter
Kategori