1. Home
  2. Teknik

Validitas Reliabilitas Analisis Instrumen

3.9 Analisis Instrumen

Analisis tes yang digunakan untuk ranah kognitf berupa tes pilihan ganda sebagai berikut:

3.9.1 Validitas

Validitas soal bentuk pilihan ganda menggunakan rumus korelasi poin biserial Arikunto, 2006: 283. Keterangan: = koefisien korelasi point biserial = rerata skor siswa yang menjawab benar = rerata skor siswa total = proporsi skor siswa yang menjawab benar = proporsi skor siswa yang menjawab salah = standar deviasi total Harga r pbis yang diperoleh dikonsultasikan dengan r tabel product moment dengan taraf signifikan 5. Soal dikatakan valid jika harga r pbis r tabel . Berdasarkan uji coba diperoleh hasil perhitungan validitas soal nomor 1 dengan r pbis = 0,404 dan r tabel = 0,334. Karena r pbis r tabel maka nomor 1 valid, perhitungan validitas nomor 1 selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 22. Untuk melihat perhitungan validari keseluruhan sebanyak 40 soal uji coba terdapat 25 valid dan 15 soal tidak valid, selengkapnya dapat dilihat pada Tabel 3.3. Tabel 3.3 Validitas Soal Kriteria Nomor Soal Jumlah Valid 1, 2, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 13, 16, 17, 18, 19, 21, 24, 25, 26, 27, 28, 30, 31, 33, 34, 36, 38 25 Soal Tidak Valid 3, 6,7, 12, 14, 15, 20, 22, 23, 29, 32, 35, 37, 39, 40 15 Soal Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 21.

3.9.2 Reliabilitas

Reliabilitas menunjuk pada suatu pengertian bahwa sesuatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen itu cukup baik Arikunto, 2006: 178. Rumus yang digunakan untuk mencari reliabilitas instrument penelitian adalah rumus K-R. 21 yaitu Keterangan: r 11 = reliabilitas soal M = rata-rata skor awal K = jumlah butir soal V t = variasi skor total = kuadrat simpangan baku skor total Harga r 11 yang diperoleh dikonsultasikan dengan r tabel product moment dengan taraf signifikan 5. Jika r 11 r tabel maka instrument yang diuji bersifat reliabel. Berdasarkan uji coba diperoleh hasil perhitungan reliabilitas dengan r 11 = 0,639 dan r tabel = 0,334. Karena r pbis r tabel maka instrumen reliabel, perhitungan reliabilitas intrument selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 23.

3.9.3 Daya Pembeda

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Konsep Cahaya

1 9 203

Pengaruh pembelajaran konstruktivisme dengan strategi generative learning terhadap hasil belajar siswa pada konsep senyawa hidrokarbon: Studi kasus di SMA Setia Budi Sungailiat Bangka

0 12 197

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN GENERATIVE LEARNING DENGAN Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Generative Learning Dengan Penggunaan Metode The Study Group ( PTK pada siswa kelas VI

0 1 18

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN GENERATIVE LEARNING DENGAN Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Generative Learning Dengan Penggunaan Metode The Study Group ( PTK pada siswa kelas VI

0 2 15

PENERAPAN PENDEKATAN GENERATIVE LEARNING DENGAN STRATEGI PEER LESSONS UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN PENERAPAN PENDEKATAN GENERATIVE LEARNING DENGAN STRATEGI PEER LESSONS UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas X G

0 0 19

PENGARUH AGRESIVITAS DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Pengaruh Agresivitas Dan Aktivitas Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri Kebakkramat.

0 1 15

PENGARUH AGRESIVITAS DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Pengaruh Agresivitas Dan Aktivitas Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri Kebakkramat.

0 0 15

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL GENERATIVE LEARNING DENGAN BAHAN AJAR MODULAR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF.

0 0 39

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE FSLC TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA

0 0 10