Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 40 dan 41.
4.1.2.2 Data Aktivitas Belajar
Data yang dianalisis sebagai nilai aktivitas belajar adalah data nilai observasi pertemuan I dan II, data selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 43
dan 44 .
4.1.2.2.1 Deskripsi Aktivitas Belajar Kelas Eksperimen
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada kegiatan laboratorium diperoleh nilai skor aktivitas belajar kelas eksperimen pada pertemuan I dan II
dapat dilihat pada Tabel 4.6. Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Kelas Eksperimen
Pada Pertemuan I dan II dalam Frekuensi
P erte
muan Indikator
Jumlah siswa dengan skor
Jumlah skor
R ata
-R ata
Kr it
eria 1
2 3
4
I Mengemukakan
pendapat 0 16 20 4
108 2.70
67.5 A
Bertanya 0 17 23 0
103 2.58
64.4 CA
Menulis data 5 25 10
125 3.13
78.1 A
Mengukur 0 15 25
145 3.63
90.6 SA
Menarik Kesimpulan 0 25 15
135 3.38
84.4 A
Rata-rata skor 123.2
3.08 77
A
II Mengemukakan
pendapat 0 16 24
144 3.60
90 SA
Bertanya 0 17 23 0
103 2.58
64.4 CA
Menulis data 0 20 20
140 3.50
87.5 SA
Mengukur 0 15 25
145 3.63
90.6 SA
Menarik kesimpulan 0 20 20
140 3.50
87.5 SA
Rata-rata skor 134.4
3.36 84
A Keterangan: SA=Sangat Aktif, A=Aktif, CA=Cukup Aktif dan KA=Kurang Aktif
Dari Tabel 4.6, hasil observasi aktivitas belajar kelas eksperimen pada pertemuan I dan II dianalisis secara deskriptif sebagai berikut
1 Pada aspek penilaian mengemukakan pendapat pada pertemuan I diperoleh
persentase sebesar 67,5 dengan kriteria aktif dan pada pertemuan II diperoleh persentase sebesar 90 dengan kriteria sangat aktif. Pada aspek tersebut terjadi
peningkatan. 2
Pada aspek penilaian bertanya pada pertemuan I diperoleh persentase sebesar 64,4 dengan kriteria cukup aktif dan pada pertemuan II diperoleh persentase
sebesar 64,4 dengan kriteria aktif. Pada aspek tersebut tidak terjadi peningkatan atau penurunan.
3 Pada aspek penilaian menulis data pada pertemuan I diperoleh persentase
sebesar 78,1 dengan kriteria aktif dan pada pertemuan II diperoleh persentase sebesar 87,5 dengan kriteria sangat aktif. Pada aspek tersebut terjadi
peningkatan. 4
Pada aspek penilaian mengukur pada pertemuan I diperoleh persentase sebesar 90,6 dengan kriteria sangat aktif dan pada pertemuan II diperoleh persentase
sebesar 90,6 dengan kriteria aktif. Pada aspek tersebut tidak terjadi peningkatan atau penurunan.
5 Pada aspek penilaian menarik kesimpulan pada pertemuan I diperoleh
persentase sebesar 84,4 dengan kriteria aktif dan pada pertemuan II diperoleh persentase sebesar 87,5 dengan kriteria sangat aktif. Pada aspek tersebut
terjadi peningkatan. Untuk lebih jelas mengenai perbandingan skor rata-rata aktivitas belajar
kelas eksperimen antara pertemuan I dengan pertemuan II dalam persentase dapat dilihat pada Gambar 4.1
Gambar 4.1 Perbandingan Skor Rata-Rata Aktivitas Belajar Berdasarkan Indikator Kelas Eksperimen antara Pertemuan I dengan pertemuan II dalam Persentase
Berdasarkan Gambar 4.1, aktivitas belajar pada kelas eksperimen dapat disimpulkan bahwa pada aspek penilain 1 mengemukakan pendapat, 3 menulis
data, dan 5 menarik kesimpulan terjadi peningkatan; pada aspek penilaian 2 bertanya dan 4 mengukur tidak terjadi peningkatan atau penurunan.
4.1.2.2.2 Deskripsi Aktivitas Belajar Kelas Kontrol
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada kegiatan laboratorium diperoleh nilai skor aktivitas belajar kelas kontrol pada pertemuan I dan II dapat
dilihat pada Tabel 4.7.
67.5 64.4
78.1 90.6
84.4 90
64.4 87.5
90.6 87.5
0.0 20.0
40.0 60.0
80.0 100.0
Mengemukakan pendapat
Bertanya Menulis data
Mengukur Menarik
kesimpulan
P er
sen tase
S ko
r Rata
-Rata
Aktivitas Belajar Berdasarkan Indikator
Pertemuan I Pertemuan II
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Kelas Kontrol Pada Pertemuan I dan II dalam Frekuensi
P erte
muan Indikator
Jumlah siswa dengan skor
Jumlah skor
R ata
-R ata
Kr it
eria 1
2 3
4
I Mengemukakan
pendapat 0 26 14 0
94 2.35
58.8 CA
Bertanya 0 33 7
87 2.18
54.4 KA
Menulis data 0 25 15
135 3.38
84.4 A
Mengukur 0 25 15
135 3.38
84.4 A
Menarik Kesimpulan 0 35 5
125 3.13
78.1 A
Rata-rata skor 115.2
2.88 72
A
II Mengemukakan
pendapat 0 26 14
134 3.35
83.8 A
Bertanya 0 33 7
87 2.18
54.4 KA
Menulis data 5 35 0
115 2.88
71.9 A
Mengukur 0 30 10
130 3.25
81.3 A
Menarik kesimpulan 0 30 10
130 3.25
81.3 A
Rata-rata skor 119.2
2.98 74.5
A Keterangan: SA=Sangat Aktif, A=Aktif, CA=Cukup Aktif dan KA=Kurang Aktif
Dari Tabel diatas, hasil observasi aktivitas belajar kelas kontrol pada pertemuan I dan II dianalisis secara deskriptif sebagai berikut:
1 Pada aspek penilaian mengemukakan pendapat pada pertemuan I diperoleh
persentase sebesar 58,8 dengan kriteria cukup aktif dan pada pertemuan II diperoleh persentase sebesar 83,8 dengan kriteria aktif. Pada aspek tersebut
terjadi peningkatan. 2
Pada aspek penilaian bertanya pada pertemuan I diperoleh persentase sebesar 54,4 dengan kriteria cukup aktif dan pada pertemuan II diperoleh persentase
sebesar 54,4 dengan kriteria aktif. Pada aspek tersebut tidak terjadi peningkatan atau penurunan.
3 Pada aspek penilaian menulis data pada pertemuan I diperoleh persentase
sebesar 84,4 dengan kriteria aktif dan pada pertemuan II diperoleh persentase sebesar 71,9 dengan kriteria sangat aktif. Pada aspek tersebut terjadi
penurunan. 4
Pada aspek penilaian mengukur pada pertemuan I diperoleh persentase sebesar 84,4 dengan kriteria sangat aktif dan pada pertemuan II diperoleh persentase
sebesar 81,3 dengan kriteria aktif. Pada aspek tersebut terjadi penurunan. 5
Pada aspek penilaian menarik kesimpulan pada pertemuan I diperoleh persentase sebesar 78,1 dengan kriteria aktif dan pada pertemuan II diperoleh
persentase sebesar 81,3 dengan kriteria sangat aktif. Pada aspek tersebut terjadi peningkatan.
Untuk lebih jelas mengenai perbandingan skor rata-rata aktivitas belajar berdasarkan indikator kelas kontrol antara pertemuan I dengan pertemuan II
dalam persentase dapat dilihat pada Gambar 4.2.
Gambar 4.2 Perbandingan Skor Rata-Rata Aktivitas Belajar Berdasarkan Indikator Kelas Kontrol antara Pertemuan I dengan Pertemuan II dalam Persentase
58.8 54.4
84.4 84.4
78.1 83.8
54.4 71.9
81.3 81.3
0.0 10.0
20.0 30.0
40.0 50.0
60.0 70.0
80.0 90.0
Mengemukakan pendapat
Bertanya Menulis data
Mengukur Menarik
kesimpulan
Per sen
tase S
ko r
R ata
-R A
ta
Aktivitas Belajar Berdasarkan Indikator
Pertemuan I Pertemuan II
Berdasarkan Gambar 4.2, aktivitas belajar pada kelas kontrol dapat disimpulkan bahwa pada aspek penilain 1 mengemukakan pendapat dan 5
menarik kesimpulan terjadi peningkatan; pada aspek 3 menulis data dan 4 mengukur terjadi penurunan; pada aspek penilaian 2 bertanya tidak terjadi
peningkatan atau penurunan. 4.1.2.2.3
Uji Perbedaan Dua Rata-Rata Sampel Hasil perhitungan uji perbedaan dua rata-rata sampel untuk data aktivitas
belajar dapat dilihat pada Tabel 4.8. Tabel 4.8 Hasil Perhitungan Perbedaan Dua Rata-Rata Sampel
Sumber Data Kelas
Kriteria Pertemuan I
Eksperimen 1,99
Berbeda Kontrol
Pertemuan II Eksperimen
1,99 Berbeda
Kontrol Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 46 dan 47.
Berdasarkan hasil analisis tersebut untuk data pertemuan I dan II diperoleh dengan k pembilang
dan dk penyebut dan
. Maka dapat disimpulkan Ho ditolak. Hal ini berarti rata-rata nilai aktivitas belajar kedua kelas berbeda artinya rata-rata nilai aktivitas
belajar kelas eksperimen lebih baik dari nilai aktivitas belajar kelas kontrol. 4.1.2.2.4
Uji Gain Sampel Hasil perhitungan uji gain sampel untuk data aktivitas belajar dapat dilihat
pada Tabel 4.9. Tabel 4.9 Hasil Perhitungan Uji Gain Sampel
Kelas N-gain
Kriteria Eksperimen
77 84
0,3 30
Sedang Kontrol
72 74,5
0,09 9
Rendah Ringkasan perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 58.
4.1.2.3 Data Hasil Belajar Afektif
Kategori