38
2.1.7.2.2 Sifat-sifat Persegi
Gambar 2.10 Sifat Persegi
Gambar 2.11 Sifat Persegi
Gambar 2.12 Sifat Persegi
Gambar 2.13 Sifat Persegi 1.
Semua sisinya sama panjang dan sisi-sisi yang berhadapan sejajar.
2. Setiap sudutnya siku-siku.
3. Mempunyai dua buah diagonal
yang sama panjang. Berpotongan di tengah-tengah, dan membentuk
sudut siku-siku.
4. Setiap sudutnya dibagi dua sama
besar oleh diagonal-diagonalnya.
5. Memiliki 4 sumbu simetri.
39 Gambar 2.14 Sifat Persegi
Sukino Wilson, 2006
2.1.7.2.3 Keliling dan Luas Persegi Keliling persegi adalah jumlah panjang seluruh sisi-sisinya. PQRS
adalah persegi dengan panjang sisi s, maka keliling PQRS adalah K = s + s + s + s dan dapat ditulis sebagai berikut.
Gambar 2.15 Persegi Sukino Wilson, 2006
Luas persegi sama dengan kuadrat panjang sisinya. Luas PQRS dapat ditulis
sebagai berikut.
Gambar 2.16 Persegi Sukino Wilson, 2006
K = 4s
K = s
2
P Q
R S
s s
s s
P Q
R S
s s
s s
40
2.2 Penelitian yang Relevan
Dewi, et al. 2014 dalam penelitiannya menyatakan bahwa kelompok eksperimen yang mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran take
and give berbantuan media grafis memiliki nilai rata-rata hasil belajar yang lebih tinggi dari kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional.
Penelitian ini memberikan saran kepada peneliti lain agar pembelajaran take and give dilakukan pada mata pelajaran dan pokok bahasan yang lebih beragam untuk
memperoleh hasil yang lebih baik. Beberapa penelitian tentang penerapan pembelajaran take and give telah
dilakukan beberapa peneliti, berdasarkan hasil penelitian Yenita, et al. 2013 diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran
aktif tipe take and give dapat meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran
konvensional, hasil belajar biologi siswa aspek kognitif yang diajarkan dengan model pembelajaran aktif take and give lebih baik dari pada hasil belajar biologi
siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII SMP Kartika I-6 Padang dengan nilai rata-rata pada kelas eksperimen 80,35 dan nilai
rata-rata pada kelas kontrol 71,96, penilaian hasil belajar aspek afektif yang diajarkan dengan model pembelajaran aktif tipe take and give lebih baik
dibandingkan dengan pembelajaran konvensional yaitu dengan rata-rata 76,73 untuk kelas eksperimen dan 69,24 untuk kelas kontrol, penilaian hasil belajar
aspek psikomotor yang diajarkan dengan model pembelajaran take and give juga lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional yaitu dengan rata-rata
79,87 untuk kelas eksperimen dan 66,99 untuk kelas kontrol.
Kategori