18
2.1.2.2 Teori Belajar Piaget
Piaget
dalam Rifa’i Catharina, 2011: 207 mengemukakan tiga prinsip
utama dalam pembelajaran antara lain: a Belajar aktif
Proses pembelajaran merupakan proses aktif, karena pengetahuan terbentuk dari dalam subjek belajar. Sehingga untuk membantu perkembangan kognitif anak
perlu diciptakan suatu kondisi belajar yang memungkinkan anak dapat belajar sendiri
misalnya melakukan
percobaan, memanipulasi
simbol-simbol, mengajukan pertanyaan dan menjawab sendiri, membandingkan penemuan sendiri
dengan penemuan temannya. b Belajar lewat interaksi sosial
Dalam belajar perlu diciptakan suasana yang memungkinkan terjadi interaksi di antara subjek belajar. Dengan interaksi sosial, perkembangan kognitif anak
akan mengarah ke banyak pandangan, artinya khasanah kognitif anak akan diperkaya dengan macam-macam sudut pandangan dan alternatif tindakan.
c Belajar lewat pengalaman sendiri Perkembangan kognitif anak akan lebih berarti apabila didasarkan pada
pengalaman nyata dari pada bahasa yang digunakan untuk berkomunikasi. Dengan demikian penelitian ini memiliki keterkaitan dengan teori Piaget yaitu
belajar aktif dengan berinteraksi sosial melalui kegiatan bekerjasama dengan
teman sebaya dan belajar lewat pengalaman sendiri. 2.1.2.3
Teori Belajar Dienes
Dienes memandang matematika sebagai pelajaran struktur, klasifikasi,
19 struktur, relasi-relasi dalam struktur, dan mengklasifikasikan relasi-relasi antara
struktur. Konsep matematika akan dipahami dengan baik oleh siswa apabila disajikan dalam bentuk konkret dan beragam.
Menurut Dienes, konsep adalah struktur matematika yang mencakup konsep murni, konsep notasi, dan konsep terapan. Agar anak bisa memahami
konsep-konsep matematika, mereka harus diajarkan secara berurutan mulai dari konsep murni, konsep notasi, dan berakhir dengan konsep terapan Hamdani,
2010:288. Penelitian ini memiliki keterkaitan dengan teori Dienes yaitu konsep
matematika akan dipahami dengan baik oleh siswa apabila disajikan dalam bentuk konkret dan beragam dari konsep murni, konsep notasi, dan berakhir ke konsep
terapan.
2.1.3 Media dalam Pembelajaran
Kategori