27 3
kecenderungan terjadinya free riders dalam setiap kelompok, utamanya siswa- siswa yang akrab satu sama lain.
2.1.4.4 Tahap Pembelajaran Take and Give
Adapun sintak langkah-langkah pembelajaran take and give Huda, 2014: 242-243 adalah:
1 guru mempersiapkan kartu yang akan digunakan dalam proses pembelajaran;
2 guru mendesain kelas sebagaimana mestinya;
3 guru menjelaskan materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai;
4 untuk memantapkan penguasaan siswa, mereka diberi masing-masing satu
kartu untuk dipelajari; 5
semua siswa disuruh berdiri dan mencari pasangan untuk saling memberi informasi, tiap siswa harus mencatat nama pasangannya pada kartu yang
dipegangnya; 6
demikian seterusnya hingga setiap siswa dapat saling memberi dan menerima materi masing-masing take and give;
7 untuk mengevaluasi keberhasilan siswa, guru dianjurkan memberi pertanyaan
yang tidak sesuai dengan kartu; 8
strategi ini dapat dimodifikasi sesuai dengan keadaan; 9
guru menutup pembelajaran. Langkah-langkah pembelajaran take and give yang digunakan dalam
penelitian ini terdapat pada Tabel 2.2 sebagai berikut.
28 Tabel 2.2 Langkah-langkah Pembelajaran Take and Give
Tahap Indikator
AktivitasKegiatan Guru
1 Guru mempersiapkan kartu
yang akan digunakan dalam proses pembelajaran
- Guru membuka pelajaran.
- Guru mempersiapkan kartu yang
akan digunakan dalam proses pembelajaran.
2 Guru mendesain kelas
sebagaimana mestinya -
Guru mempersiapkan siswa dan keadaan kelas agar kondusif untuk
menerima pelajaran. 3
Guru menjelaskan materi sesuai dengan kompetensi
yang ingin dicapai. -
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, apersepsi, dan
motivasi. -
Guru menjelaskan materi sesuai dengan kompetensi yang ingin
dicapai. 4
Untuk memantapkan penguasaan siswa, mereka
diberi masing-masing satu kartu untuk dipelajari.
- Guru membagi siswa dalam
kelompok. -
Guru memberikan kartu untuk masing-masing kelompok untuk
memantapkan materi yang telah diperoleh.
5 Semua siswa disuruh berdiri
dan mencari pasangan untuk saling memberi informasi, tiap
siswa harus mencatat nama pasangannya pada kartu yang
dipegangnya. -
Guru mendorong siswa untuk berdiskusi dan saling memberikan
informasi kepada kelompok lain menggunakan kartu yang
dipegangnya serta mencatat nama kelompok lain yang mendapatkan
informasi darinya. 6
Demikian seterusnya hingga setiap siswa dapat saling
memberi dan menerima materi masing-masing take and
give. -
Guru mengawasi setiap kelompok yang memberi dan menerima
informasi dari kelompok lain dan mencatat hasil diskusi.
- Guru mempersilahkan salah satu
kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
7 Untuk mengevaluasi
keberhasilan siswa, guru dianjurkan memberi
pertanyaan yang tidak sesuai dengan kartu.
- Guru membahas hasil diskusi dan
memberikan pertanyaan untuk mengevaluasi pengetahuan siswa.
29
2.1.5 Kemampuan Komunikasi Matematis
Kategori