Kriteria Gain Ternormalisasi Uji Perbedaan Dua Rata-rata Peningkatan Disposisi Matematis

79 rata-rata peningkatan disposisi matematis.

3.7.3.9.1 Kriteria Gain Ternormalisasi

Gain ternormalisasi digunakan untuk mengetahui besarnya peningkatan kemampuan dengan membandingkan pretest posttest kelas eksperimen. Gain score ternormalisasi g merupakan metode yang cocok untuk menganalisis hasil pretest dan posttest. Gain score ternormalisasi merupakan indikator yang lebih baik dan menunjukkan tingkat efektifitas perlakuan dari perolehan skor atau posttest Hake, 1998. Setelah diperoleh data nilai pretest dan posttest disposisi matematis siswa kemudian dilakukan perhitungan gain score ternormalisasi g . Perhitungan gain ternormalisasi ini dilakukan dengan maksud untuk menghilangkan faktor tebakan siswa dan efek nilai tertinggi sehingga terhindar dari kesimpulan yang bias Hake, 1999; Heckler, 2004. Rentang nilai gain ternormalisasi adalah 0 sampai dengan 1. Gain ternormalisasi menunjukkan peningkatan disposisi matematis siswa setelah pembelajaran dilakukan. Adapun rumusnya adalah sebagai berikut: g − − Keterangan: g : gain ternormalisasi : skor rata-rata posttest : skor rata-rata pretest 80 Tabel 3.11 Kategori Gain Score Ternormalisasi Interval Gain g 0,7 Tinggi g Sedang g 0,3 Rendah Sumber: Hake, 1998:65

3.7.3.9.2 Uji Perbedaan Dua Rata-rata Peningkatan Disposisi Matematis

Uji perbedaan dua rata-rata peningkatan disposisi matematis siswa digunakan untuk menguji rata-rata selisih pretest dan posttest disposisi matematis kelas eksperimen dan kontrol. Hipotesis yang diujikan adalah sebagai berikut. H : � � rata-rata selisih pretest dan posttest disposisi matematis siswa kelas eksperimen kurang dari atau sama dengan rata-rata selisih pretest dan posttest disposisi matematis siswa kelas kontrol; H 1 : � � rata-rata selisih pretest dan posttest disposisi matematis siswa kelas eksperimen lebih dari rata-rata selisih pretest dan posttest disposisi matematis siswa kelas kontrol. Untuk menentukan kriteria penerimaan hipotesis menggunakan uji dengan menggunakan rumus sebagai berikut. ̅ − ̅ √ dengan − − − 81 Keterangan: : Distribusi Student ̅ : rata-rata data kelompok eksperimen ̅ : rata-rata data kelompok kontrol : banyaknya anggota kelompok eksperimen : banyaknya anggota kelompok kontrol : varians kelompok eksperimen : varians kelompok kontrol : varians gabungan nilai data awal Kriteria pengujiannya adalah H ditolak jika , dengan −� didapat dari daftar distribusi dengan − dan peluang − � Sudjana, 2005: 243.

3.7.3.10 Uji Hipotesis VI

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe take and give terhadap retensi siswa dalam tatanama ilmiah pada konsep Jamur

1 56 72

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

1 21 58

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG ALAT PENCERNAAN PADA MANUSIA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAKE AND GIVE.

0 2 20

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP.

6 21 57

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THREE-STEP INTERVIEW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP.

4 31 44

PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBANTUAN WINGEOM MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SPASIAL DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA.

6 21 54

PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PESISIR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP | Karya Tulis Ilmiah

0 0 11

PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PESISIR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP

0 0 6

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SERTA PENGEMBANGAN DISPOSISI SISWA SMP - repo unpas

1 0 22

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAKE AND GIVE PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT KELAS VII MTs PPPI MIFTAHUSSALAM BANYUMAS

0 1 16