Paus dan Kelelawar PENUTUP

b. Mengeluarkan bunyi ultrasonik yang terpantul kembali kepada

kelelawar bila mengenai mangsa maupun benda lain kemudian menggunakan kemampuan ekolokasinya. c. Mendapatkan suara ultrasonik dari mangsanya karena kelelawar merupakan hewan yang dapat mendengarkan bunyi ultrasonik. d. Menggunakan kemampuannya dalam mendengar bunyi ultrasonik maupun infrasonik sehingga mudah untuk melacak keberadaan mangsa. Perhatikan gambar 1 Gambar 1. Perbedaan Cepat Rambat Bunyi pada Medium 3. Kecepatan rambat bunyi bergantung dari medium yang dilaluinya. Dari gambar 1 urutan kecepatan rambat bunyi dari yang tertinggi hingga terendah yang tepat adalah... . a. A-C-B b. A-B-C-D c. D-A-B-C

d. B-C-A

4. Saat makan ceriping ketela, Icha mendengar suara gemulutuk pada mulutnya. Pernyataan paling tepat untuk menjelaskan peristiwa tersebut adalah... . a. Bunyi yang terbentuk merambat melalui rangka yang merupakan zat padat sehingga menghantarkan bunyi dengan baik. b. Gesekan antara gigi bagian atas dan bawah sangat besar sehingga terjadilah bunyi. c. Jarak antara gigi dan telinga sangat dekat sehingga terdengar bunyi dengan baik. d. Gigi tersusun atas email yang sangat kokoh sehingga terbentuk bunyi yang keras. A B C D Alasan : kelelawar dalam mencari mangsa mengeluarkan bunyi ultrasonik yang akan terpantul kembali bila mengenai suatu benda dan menggunakan kemampuan ekolokasinya untuk menentukan keberadaan mangsa. 4 Alasan : cepat rambat bunyi akan semakin cepat dari medium padat karena antar partikel sangat rapat, kemudian medium zat cair agak renggang, dan medium udara sangat renggang. 1 5. Pak Seto setia mendengarkan siaran campursari RRI Semarang untuk menghibur para pelanggan warungnya yang sedang makan. Saat itu, warung Pak Seto lumayan banyak orang sehingga volume radionya diperbesar. Besaran-besaran yang berubah pada radio saat volume diperbesar adalah... . a. Frekuensi, amplitudo, nada, kuat bunyi, tinggi nada. b. Amplitudo, frekuensi, dan nada.

c. Amplitudo dan kuat bunyi.

d. Amplitudo, kuat bunyi, dan nada. 6. Diego seorang pemain drum. Kali ini Diego diberi kesempatan untuk menampilkan aksinya dalam festival musik Indonesia di Kabupaten. Diego memperkirakan jumlah penonton bisa mencapai 1000 orang sehingga membutuhkan bunyi drum yang lebih keras dari biasanya. Untuk menghasilkan bunyi drum paling kuat, yang harus dilakukan Diego yaitu... . a. Memukul permukaan drum kuat-kuat agar terjadi resonansi. b. Memukul drum kuat-kuat agar terjadi pantulan yang memperkuat bunyi asli. c. Memukul drum kuat-kuat agar frekuensinya bertambah. d. Memukul drum kuat-kuat agar amplitudo maksimum. 7. Aldo menonton festival musik dan duduk di kursi belakang. Saat itu penyanyi mengeluarkan nada tinggi bersamaan dengan bunyi drum. Jarak ke Aldo antara penyanyi dan pemukul drum adalah sama tetapi frekuensi penyanyi lebih tinggi daripada pemain drum. Bunyi manakah yang Aldo dengar terlebih dahulu? a. Drum karena suara drum lebih besar daripada suara penyanyi. b. Suara penyanyi karena suara drum terlalu keras dan tidak jelas. c. Bunyi drum dan penyanyi terdengar bersamaan karena sama-sama melalui medium udara. Alasan : rangka merupakan zat padat yang menjadi medium bunyi yang baik. 3 Alasan :volume diperbesar berarti memperkuat kuat bunyi yang bergantung pada amplitudo. Sedangkan frekuensi, nada, maupun tinggi nada tetap. 2 Alasan : kuat bunyi bergantung dari amplitudo. 2

Dokumen yang terkait

Perbedaan Berpikir Kreatif Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran PBL dan STM Pada Konsep Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah

1 30 322

Perbedaan Hasil Belajar Siswa antara Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL), Problem Based Learninng (PBL), dan Problem Solving Pada Materi Animalia

5 29 376

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pengantar Ak

0 3 16

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pengantar Akuntans

0 2 17

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMA SWASTA PERSIAPAN STABAT.

1 6 27

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA BERDASARKAN TINGKAT KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL).

0 0 46

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PROBLEM SOLVING SISWA MAN 1 YOGYAKARTA.

0 0 1

PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD

1 1 8

Problem Based Learning (PBL) Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa

0 2 45

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

0 0 16