3.4 Desain Penelitian
Desain dari penelitian ini adalah quasi eksperiment design dengan bentuk pretest and posttest group design. Gambaran mengenai rancangan pretest and
posttest group design Arikunto, 2006 adalah:
Gambar 3.1. Pretest and posttest group design Arikunto, 2006 Keterangan:
O
1
= Kelompok siswa sebelum di beri perlakuan oleh peneliti. X
= Perlakuan melalui pembelajaran menggunakan model PBL berbantuan alat peraga.
O
2
= Kelompok siswa setelah diberi perlakuan dengan pembelajaran menggunakan model PBL berbantuan alat peraga.
3.5 Prosedur Penelitian
Penelitian ini dilakukan dengan melalui tiga tahap, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Adapun penjelasan tahapan tersebut adalah
sebagai berikut : 1
Tahap Persiapan Langkah-langkah yang dilakukan dalam tahap persiapan yaitu :
a. Melakukan wawancara dengan guru IPA dan memberikan angket kepada
siswa terkait pembelajaran IPA, meminta nilai Ujian Akhir Semester UAS serta memberi soal berpikir kritis materi bunyi untuk mengetahui tingkat
berpikir kritis siswa. b.
Menganalisis hasil wawancara, angket, soal berpikir kritis yang kemudian digunakan dalam pembuatan latar belakang proposal.
c. Menguji nilai UAS siswa kelas VIII untuk mendapatkan kelas sampel yang
tidak homogen. d.
Mempersiapkan literasi atau referensi sebagai penunjang pembuatan proposal.
e. Menyusun instrumen penelitian yang meliputi silabus, RPP, lembar observasi
afektif dan psikomotor, LKS, LDS lembar tanggapan siswa, kisi-kisi dan alat evaluasi dalam bentuk soal-soal. Sebelum soal dipakai maka melakukan
O
1
X O
2
pengujian terlebih dahulu kemudian dianalisis untuk mengetahui soal bisa digunakan atau tidak.
2 Tahap Pelaksanaan
Tahapan ini merupakan penerapan model PBL pada saat pembelajaran di kelas eksperimen. Pertemuan dalam tema bunyi dan pendengaran adalah sebanyak
6 kali. Langkah-langkah dalam pembelajaran ini yaitu : a.
Siswa melakukan pretest dan pembagian anggota kelompok. b.
Melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan model PBL sesuai dengan RPP yang telah dibuat. Pembelajaran ini berlangsung 4 kali
pertemuan. Pembelajaran 1 membahas perbedaan infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik, beserta contohnya. Pembelajaran 2 tentang karakteristik bunyi
yaitu nada dan resonansi dengan menggunakan gitar dan recorder soprano. Pertemuan 3 tentang pemantulan bunyi, dan pertemuan 4 belajar tentang
indera pendengaran manusia. Pembelajaran diawali dengan suatu permasalahan yang diselesaikan dengan berdiskusi secara kelompok,
mempresentasikan hasil, dan mengevaluasinya. c.
Siswa melakukan posttest dan mengisis angket tanggapan siswa terhadap model PBL.
3 Tahap Analisis
Tahap analisis ini adalah menganalisis data hasil penelitian yang diperoleh. Langkah-langkahnya yaitu :
a. Menganalisis keefektifan model PBL terhadap kemampuan berpikir kritis dan
hasil belajar siswa. b.
Membuat simpulan berdasarkan hasil analisis yang diperoleh untuk menjawab hipotesis penelitian yang telah ditentukan.
3.6 Jenis dan Teknik Pengumpulan Data
Kategori