Resonansi bunyi karena frekuensi bunyi guntur sama besar dengan Saat roket akan meluncur terjadi getaran yang sangat hebat yang

15. Apa dampak buruk terjadinya resonansi pada roket itu sendiri? Bagaimana solusinya? a. Suara roket terdengar lebih keras yang dapat merusak indera pendengaran manusia di dalam roket sehingga saat peluncuran menggunakan teknologi jarak jauh untuk mengendalikan roket.

b. Resonansi pada roket yang sangat hebat mengakibatkan bagian-

bagian tubuh roket lepas sehingga butuh teknik dan peralatan untuk mengurangi resonansi tersebut. c. Resonanasi mengakibatkan mesin-mesin roket turut bergetar dan dapat lepas sehingga butuh pengait yang sangat kuat. d. Resonansi mengakibatkan getaran pada badan roket yang mengganggu kelancaran dalam peluncuran sehingga dibutuhkan alat penstabil. Wacana untuk nomor 16-17. Pak Salim harus menggali sumur sedalam 6 meter untuk mendapatkan sumber air. Ditengah penggalian sumur, Angga memanggil Pak Salim untuk beristirahat dulu. Suara Angga membutuhkan waktu 0,01 sekon untuk dapat diterima Pak Salim. Selain mendengar jawaban dari Pak Salim, Angga juga mendengar suaranya sendiri. 16. Mengapa Angga mendengar suaranya sendiri ketika memanggil Pak Salim di dalam sumur? a. Suara Angga dipantulkan oleh dasar dan dinding sumur. b. Suara Angga merambat lewat dinding sumur hingga terdengar oleh Angga. c. Frekuensi bunyi Angga diperkuat oleh dinding sumur. d. Amplitudo bunyi semakin bertambah setelah mencapai dinding pantul. e. 17. Apakah Pak Salim sudah menemukan sumber air bila cepat rambat bunyi 340 ms? a. Sudah karena telah mencapai 6 meter. b. Sudah karena telah mencapai 8,5 meter.

c. Belum karena kedalaman baru 3,4 meter.

Alasan : Resonansi pada roket mengakibatkan ikut bergetarnya benda di dalam roket dan bila berfrekuensi tinggi maka akan terjadi ledakan sehingga dibutuhkan peredam untuk mengurangi resonansi tersebut. 4 Alasan :Suara Angga dapat dipantulkan oleh dinding sumur. 1 d. Belum karena kedalaman baru mencapai 4 meter. Bacaan untuk nomor 18-19. Saat siswa SMP Negeri 3 Ungaran sedang bermain musik di ruang musik, suara alunan musik tidak jelas. Bu Parni sebagai guru seni musik ingin melapisi tembok ruang musik dengan bahan yang beliau miliki. Bahan-bahan tersebut yaitu kayu, karpet, lempengan alumunium, dan busa. 18. Mengapa suara musik yang dikeluarkan tidak terdengar jelas? a. Terjadi gaung karena pemantulan bunyi terdengar dengan sebagian bunyi asli. b. Terjadi gaung karena frekuensi yang dihasilkan oleh bangunan baru cenderung tidak stabil.

c. Terjadi kerdam karena bunyi pantul terdengar dengan sebagian

bunyi asli. d. Terjadi kerdam karena bunyi pantul didengar setelah bunyi asli. 19. Bahan yang paling tepat dipilih Bu Parni untuk melapisi tembok adalah... .

a. Karpet, busa

b. Alumunium, kayu c. Kayu, karpet d. Alumunium, busa 20. Berikut ini yang termasuk dalam pemanfaatan gelombang bunyi dalam teknologi yaitu.... a. PLTN, eksplorasi minyak dan gas bumi, serta pengukuran kedalaman laut.

b. USG, pengukuran kedalaman laut, mengetahui keretakan logam.

c. USG, pencarian gerombolan ikan, dan satelit. d. Pengukuran kedalaman gua, sel surya, dan satelit. 21. Pak Junaedi seorang nelayan menggunakan sistem sonar untuk mengetahui keberadaan ikan-ikan di dalam laut. Sistem sonar yang digunakan Pak Alasan : S= v x t = 340 ms x 0,01 s = 3,4 meter Sumber air akan ditemukan pada kedalaman 6 meter. Alasan : bahan peredam suara yaitu karpet dan busa 5 Alasan : Terjadi kerdam karena bunyi pantul terdengar dengan sebagian bunyi asli. 1 3 Alasan : USG, pengukuran kedalaman laut, dan mengetahui keretakan logam menggunakan pemanfaatan gelombang ultrasonik. 4

Dokumen yang terkait

Perbedaan Berpikir Kreatif Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran PBL dan STM Pada Konsep Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah

1 30 322

Perbedaan Hasil Belajar Siswa antara Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL), Problem Based Learninng (PBL), dan Problem Solving Pada Materi Animalia

5 29 376

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pengantar Ak

0 3 16

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pengantar Akuntans

0 2 17

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMA SWASTA PERSIAPAN STABAT.

1 6 27

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA BERDASARKAN TINGKAT KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL).

0 0 46

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PROBLEM SOLVING SISWA MAN 1 YOGYAKARTA.

0 0 1

PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD

1 1 8

Problem Based Learning (PBL) Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa

0 2 45

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

0 0 16