Lokasi Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian

72 Tabel 4. Hasil Pre-test Nilai Matematika No Nama Nilai Kategori No Nama Nilai Kategori 1 AND 70 Sedang 15 LR 75 Sedang 2 AA 75 Sedang 16 LS 90 Tinggi 3 BNS 60 Rendah 17 LLM 70 Sedang 4 DNI 70 Sedang 18 MUR 95 Tinggi 5 DOM 65 Rendah 19 MRH 75 Sedang 6 FPI 75 Sedang 20 NAZ 85 Sedang 7 FI 80 Sedang 21 NWW 65 Rendah 8 GRY 55 Rendah 22 RZA 75 Sedang 9 HM 60 Rendah 23 RRF 80 Sedang 10 HK 80 Sedang 24 RMG 80 Sedang 11 IN 75 Sedang 25 RN 70 Sedang 12 JAP 60 Rendah 26 SLA 95 Tinggi 13 JAD 80 Sedang 27 WFR 75 Sedang 14 KPP 75 Sedang - - - Skor rata-rata Pre-test 74 Sedang Nilai Matematika di atas, menggunakan standar kategorisasi penilaian acuan patokan yang dijabarkan menurut Sugihartono, dkk. 2007: 132 penilaian tersebut merupakan penilaian yang dilakukan dengan membandingkan hasil belajar siswa terhadap suatu patokan yang telah ditetapkan sebelumnya. Pada penelitian ini menggunakan patokan berupa nilai KKM yang ditetapkan sekolah yaitu 70 untuk standar kelulusan suatu mata pelajaran dengan kategori nilai sebagai berikut : Tabel 5. Pengkategorian Post-test No Kriteria Rentang Skor Banyak Siswa Presentase 1 Rendah Skor 70 6 22 2 Sedang 70 ≤ Skor ≤ 85 18 67 3 Tinggi Skor 85 3 11 Dari tabel di atas gambaran pengkategorian hasil pre-test dapat dilihat pada grafik di bawah ini. 73 Gambar 4. Grafik Pengkategorian Hasil Pre-test Berdasarkan grafik di atas dapat diketahui prosentase siswa yang memiliki kategori nilai tinggi, sedang, dan rendah dengan nilai KKM 70 menjadi standar penilaian, jika nilai Matematika siswa di bawah 70 KKM berarti termasuk pada kategori rendah. Pada tabel di atas menunjukkan bahwa dari 27 siswa terdapat 6 22 siswa memiliki nilai Matematika rendah, 18 siswa 67 memiliki nilai Matematika dalam kategori sedang, dan 3 11 siswa memiliki nilai Matematika dalam kategori tinggi. Hasil tersebut menunjukkan masih ada beberapa siswa kelas VIII-C yang memiliki nilai Matematika yang rendah atau kurang. Semua subjek dilibatkan dalam penelitian, mulai dari siswa yang memiliki kategori rendah sampai tinggi.

D. Persiapan Sebelum Tindakan

Ada beberapa persiapan yang dilakukan peneliti sebelum melaksanakan tindakan, yakni : a. Menyusun proposal penelitian yang berjudul “Pengembangan Bimbingan Kelompok dengan Metode Tutor Teman Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas R ENDAH SEDANG TINGGI 22 67 11 Hasil Pre-test

Dokumen yang terkait

Upaya Meningkatkan Hubungan Sosial antar Teman Sebaya Melalui Layanan Bimbingan Kelompok pada Siswa Kelas VIII SMP Islam Wonopringgo Pekalongan

4 26 230

EFEKTIFITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA EFEKTIFITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TULUNG KLATEN TAHUN AJARAN 2006/2007.

0 1 15

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE TUTOR SEBAYA DALAM PENGAJARAN REMEDIAL PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER II SMP NEGERI 25 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2006/2007.

0 0 104

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI SPLDV KELAS VIII SMP NEGERI 2 POGALAN TRENGGALEK - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 2 4

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI SPLDV KELAS VIII SMP NEGERI 2 POGALAN TRENGGALEK - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 3

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI SPLDV KELAS VIII SMP NEGERI 2 POGALAN TRENGGALEK - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 37

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI SPLDV KELAS VIII SMP NEGERI 2 POGALAN TRENGGALEK - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 11

METODE TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PENGOLAHAN DATA

0 0 16

METODE TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PENGOLAHAN DATA

0 2 9

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ALJABAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE TUTOR SEBAYA DI SMP NEGERI 175 JAKARTA

0 0 15