69
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Penelitian tindakan ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Piyungan. Sekolah tersebut beralamatkan di Jl. Wonosari km. 10 Sitimulyo
Piyungan, Kec. Bantul, Yogyakarta ini merupakan Sekolah dengan Standar Nasional SSN. Sekolah ini terletak di pinggir jalan raya,
sehingga mudah dijangkau oleh masyarakat sekitar. Dalam penelitian ini pelaksanaan tindakan dilakukan di ruang
kelas VIII C. SMP Negeri 2 Piyungan oleh tenaga pengajar yang berpotensi dalam bidangnya. Jumlah kelas di sekolah ini sebanyak 6
kelas A-F di setiap tingkatnya, dengan jumlah guru Bimbingan dan
Konseling di sekolah tersebut 2 orang. 2.
Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan mulai dari tanggal 20 Oktober 2015 sampai dengan tanggal 20 November 2015, kegiatan penelitian dapat
dirinci sebagai berikut: a. Pemberian Pre-test
: Selasa, 20 Oktober 2015 b. Pelaksanaan Siklus
1 Pemberian Pre-test
: Selasa, 20 Oktober 2015
70 2
Pelaksanaan Siklus I : Rabu, 28 Oktober 2015
a Tindakan I : Rabu, 28 Oktober 2015
b Tindakan II : Sabtu, 31 Oktober 2015
c Tindakan III : Senin, 2 November 2015
3 Pemberian Post-test I
: Rabu, 4 November 2015 4
Pelaksanaan Siklus II : Sabtu, 7 November 2015
a Tindakan I : Sabtu, 7 November 2015
b Tindakan II : Senin, 9 November 2015
c Tindakan III : Rabu, 11 November 2015
3 Pemberian Post-test II
: Sabtu, 14 November 2015
B. Data Subyek Penelitian
Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII C di SMP Negeri 2 Piyungan dengan jumlah siswa 27 orang, yang terdiri dari 14 siswa laki-
laki dan 13 siswa perempuan.
71
Tabel 3. Nama Subjek Penelitian
No. Nama
No. Nama
No. Nama
1 AND
10 HK
19 MRH
2 AA
11 IN
20 NAZ
3 BNS
12 JAP
21 NWW
4 DNI
13 JAD
22 RZA
5 DOM
14 KPP
23 RRF
6 FPI
15 LR
24 RMG
7 FI
16 LS
25 RN
8 GRY
17 LLM
26 SLA
9 HM
18 MUR
27 WFR
Pada pemaparan data di atas maka dapat diketahui bahwa siswa yang mengikuti tutor teman sebaya yaitu secara keseluruhan 27 siswa di
kelas VIII-C dalam satu kelas mengikuti kegiatan penelitian tersebut dan tidak ada satu siswa yang ijin sama sekali. Data yang diperoleh peneliti
lengkap dan nilai-nilai siswa dicatat berdasarkan hasil evaluasi yang dilakukan peneliti dengan menggunakan soal tes yang disusun dan sudah
divalidasi oleh guru Matematika kelas VIII.
C. Deskripsi Awal Subyek dan Hasil Pre-Test
Dalam penelitian ini, sebelum tindakan dilakukan oleh peneliti maka dilakukan pre-test terlebih dahulu pada siswa kelas VIII C untuk
mengetahui seberapa tinggi tingkat kemampuan siswa pada pelajaran Matematika. Skala pre-test berisi 20 item pernyataan yang sudah diuji
validitas dan reliabilitasnya. Berikut disajikan data hasil pre-test nilai Matematika siswa.
72
Tabel 4. Hasil Pre-test Nilai Matematika
No Nama Nilai
Kategori No Nama
Nilai Kategori 1
AND 70
Sedang 15
LR 75
Sedang 2
AA 75
Sedang 16
LS 90
Tinggi 3
BNS 60
Rendah 17 LLM
70 Sedang
4 DNI
70 Sedang
18 MUR 95
Tinggi 5
DOM 65
Rendah 19 MRH
75 Sedang
6 FPI
75 Sedang
20 NAZ 85
Sedang 7
FI 80
Sedang 21 NWW
65 Rendah
8 GRY
55 Rendah
22 RZA 75
Sedang 9
HM 60
Rendah 23 RRF
80 Sedang
10 HK
80 Sedang
24 RMG 80
Sedang 11
IN 75
Sedang 25 RN
70 Sedang
12 JAP
60 Rendah
26 SLA 95
Tinggi 13
JAD 80
Sedang 27 WFR
75 Sedang
14 KPP
75 Sedang
- -
- Skor rata-rata Pre-test
74 Sedang
Nilai Matematika di atas, menggunakan standar kategorisasi penilaian acuan patokan yang dijabarkan menurut Sugihartono, dkk.
2007: 132 penilaian tersebut merupakan penilaian yang dilakukan dengan membandingkan hasil belajar siswa terhadap suatu patokan yang
telah ditetapkan sebelumnya. Pada penelitian ini menggunakan patokan berupa nilai KKM yang ditetapkan sekolah yaitu 70 untuk standar
kelulusan suatu mata pelajaran dengan kategori nilai sebagai berikut :
Tabel 5. Pengkategorian Post-test
No Kriteria
Rentang Skor Banyak Siswa
Presentase
1 Rendah
Skor 70 6
22 2
Sedang 70 ≤ Skor ≤ 85
18 67
3 Tinggi
Skor 85 3
11 Dari tabel di atas gambaran pengkategorian hasil pre-test dapat
dilihat pada grafik di bawah ini.
Kategori