Penerapan Treatment Pengguaaan Media Film Dora The Explorer

62 b. Pertemuan Hari Kedua Langkah-langkah kegiatan pada perlakuan hari kedua secara garis besar sama dengan perlakuan di pertemuan hari pertama. Perlakuan hari kedua dilaksanakan pada hari sabtu, 17 Oktober 2015. Episode film yang diberikan yaitu Berry Hunt dan Super Spies. Pemutaran film yang berepisode berry hunt diputar pada pembelajaran pertama dan episode super spies diputar pada pembelajaran kedua. Pada pemutaran film pertama yaitu berry hunt anak nampak semangat dan mulai aktif dalam mengirukan ucapan yang diucapkan tokoh Dora dan pada pemutaran film kedua yaitu super spies anak nampak semangat untuk menonton namun belum aktif untuk menjawab pertanyaan Dora. Kosakata yang dikenalkan pada episode berry hunt sama dengan kosakata yang dikenalkan pada pertemuan sebelumnya sedangkan kosakata yang dikenalkan pada super spies yaitu kartu pengenal, telephone, kacamata, tali, sepatu roket, hutan dan taman bunga. Setelah pemutaran film selesai kemudian peneliti melakukan kegiatan bercakap-cakap. pada kegiatan ini anak dapat menyebutkan kata ember, kacamata, sungai, perahu, sepatu roket dan mobil. c. Pertemuan Hari Ketiga Langkah-langkah kegiatan pada perlakuan hari ketiga secara garis besar sama dengan perlakuan di pertemuan hari sebelumnya. Perlakuan hari ketiga dilaksanakan pada hari senin, 19 Oktober 2015. 63 Episode film yang diberikan yaitu Baby Dino dan missing piece. Pemutaran film dengan episode baby dino diputar pada pembelajaran pertama dan episode missing piece diputar pada pembelajaran kedua. Pada pemutaran film baby dino, anak tampak semangat dan aktif dalam menirukan ucapan tokoh Dora, anak pun juga ikut aktif dalam membantu Dora menghitung jumlah dinosaurus yang akan menyebrangi sungai. Pada pemutaran film kedua yaitu missing piece, anak tampak semangat dalam menirukan ucapan Dora dan juga anak aktif dalam membantu Dora menunjukkan arah dan tujuannya dengan cara anak mengangkat tangan dan menunjukkan jarinya kearah tampat yang ingin dituju oleh Dora. Kosakata yang dikenalkan pada episode baby dino sama dengan kosakata pada pertemuan sebelumnya dan kosakata yang dikenalkan pada episode missing piece yaitu puzzle, danau, terowongan, pelangi, ayam, dayung, sepatu, akos kaki, mobil dan roket. Setelah pemutaran film kemudian peneliti melakukan kegiatan bercakap-cakap dengan anak-anak. pada kegiatan ini anak telah mampu menyebutkan kata puzzle, telur, tyrex, tongkat ajaib dan pelangi. d. Perlakuan Hari Keempat Perlakuan hari keempat memiliki langkah-langkah kegiatan yang sama secara garis besar dengan pertemuan sebelumnya. Perlakuan hari keempat dilaksanakan pada hari Selasa, 20 Oktober 64 2015. Episode film yang berikan yaitu Missing Piece dan Super Spies. Episode missing piece diberikan pada pembelajaran pertama dan episode super spies diberikan pada pembelajaran kedua. Pada pemutaran episode missing piece, anak-anak tampak aktif mengikuti ucapan tokoh Dora dan juga anak-anak aktif menjawab pertanyaan Dora saat Dora bertanya mengenai tempat letak susunan potongan puzzle yang tepat. Pada saat itu, anak-anak dapat membantu Dora menyusun potongan Puzzle tersebut dengan cara anak mengangakat tangannya dan menunjukkannya pada potongan puzzle lalu mengarahkan potongan tersebut pada tempat yang tepat. Pada pemutaran episode yang kedua yaitu super spies, anak- anak tampak aktif bernyanyi bersama Dora dan anak-anak juga tampak aktif mengikuti ucapan yang diucapkan Dora yaitu gerbang, hutan dan taman bunga. Kosakata yang ingin dikenalkan pada episode missing piece dan super spies sama dengan kosakata yang ingin dikenalkan pada pertemuan sebelumnya. Setelah selesai pemutaran film kemudian peneliti melakukan kegiatan bercakap-cakap. Pada kegiatan ini, anak-anak sudah dapat menyebutkan kata danau, buaya, payung, ayam, sabuk pengaman, gerbang, hutan dan burung. e. Perlakuan Hari Kelima Perlakuan hari kelima memiliki langkah-langkah kegiatan yang sama secara garis besar dengan pertemuan sebelumnya. Perlakuan hari kelima dilaksanakan pada hari Rabu, 21 Oktober 2015. 65 Episode film yang berikan yaitu Berry Hunt dan Missing Piece. Episode berry hunt diberikan pada pembelajaran pertama dan episode missing piece diberikan pada pembelajaran kedua. Pada pemutaran film yang berepisode berry hunt, anak-anak tampak jenuh, hal itu terlihat pada saat kegiatan pembelajaran, anak-anak tampak sering berbincang dengan teman sebelahnya dan beberapa anak ada juga yang sibuk memainkan permainan edukatif yang berada didalam kelas walaupun begitu anak-anak masih dapat aktif memberikan responnya secara lisan yaitu anak-anak dapat menirukan kata yang diucapkan Dora, seperti anak-anak dapat menirukan kata peta dan ransel. Pada pemutaran episode film yang kedua yaitu missing piece, anak-anak juga tampak jenuh, hal ini terlihat pada prilaku anak yang prilakunya sama dengan saat pemutaran episode film pertama. Walaupun begitu peneliti tetap membimbing anak agar anak dapat aktif memberikan responnya secara lisan ketika film sedang diputar. Pada pemutaran episode yang kedua ini anak-anak dapat membantu Dora dalam memilih benda yang dapat digunakan untuk mendayung perahu dengan benar dan dapat membantu teman Dora dalam menemukan rodanya yang hilang dengan tepat. Pengenalan kosakata yang dikenalkan pada episode berry hunt dan missing piece sama dengan kosakata yang ingin dikenalkan di pertemuan sebelumnya. Setelah pemutaran film, kemudian peneliti melanjutkan dengan kegiatan bercakap-cakap bersama anak-anak. Pada kegiatan ini anak 66 dapat mengucapkan kata buah blueberry, hutan, roda, ember, puzzle, terowongan dan roket selain itu pada kegiatan ini, anak-anak dapat menyebutkan kegunaan ransel dan kegunaan peta. f. Perlakuan Hari Keenam Perlakuan hari keenam memiliki langkah-langkah kegiatan yang sama secara garis besar dengan pertemuan sebelumnya. Perlakuan hari keenam dilaksanakan pada hari Kamis, 22 Oktober 2015. Episode film yang berikan yaitu Baby Dino dan Super Spies. Episode baby dino diberikan pada pembelajaran pertama dan episode super spies diberikan pada pembelajaran kedua. Pada pemutaran film episode baby dino, anak-anak nampak masih aktif, hal itu terlihat pada prilaku anak yang dapat menjawab pertanyaan yang diberikan Dora yaitu anak-anak dapat membantu Dora untuk menghitung jumlah bintang yang telah didapatkan. Pada pemutaran episode film yang kedua yaitu super spies anak-anak nampak mulai jenuh, hal itu terlihat dari sikap dan prilaku anak yang lebih sering berbincang dengan teman disebelahnya walaupun demikian, anak-anak masih dapat memberikan responnya yaitu saat Dora meminta anak untuk menunjukkan pohon yang paling besar, anak-anak dapat mengakat tangannya dan menunjukkannya kearah pohon yang paling besar. Kosakata yang ingin dikenalkan melalui episode baby dino dan super spies sama dengan kosakata yang ingin dikenalkan pada pertemuan sebelumnya. Setelah selesai pemutaran film kemudian 67 anak-anak dan peneliti melakukan kegiatan bercakap-cakap. Pada kegiatan tersebut anak dapat menyebutkan kata hutan, taman bunga, pohon, bintang dan awan. Selain itu anak dapat menyebutkan kegunaan telephone. g. Perlakuan Pertemuan Ketujuh Perlakuan hari ketujuh memiliki langkah-langkah kegiatan yang sama secara garis besar dengan pertemuan sebelumnya. Perlakuan pertemuan ketujuh dilaksanakan pada hari Jumat, 23 Oktober 2015. Episode film yang berikan yaitu Berry Hunt dan Super Spies. Pada pertemuan ketujuh ini episode berry hunt diberikan pada pembelajaran pertama dan episode super spies diberikan pada pembelajaran kedua. Pada pemutaran film dengan episode berry hunt, anak-anak masih dapat aktif menjawab pertanyaan yang disampaikan Dora yaitu anak- anak dapat menjawab “peta” saat Dora bertanya “ kepada siapa kita meminta bantuan saat kita tidak tau arah yang harus dituju”. Selain hal itu, anak-anak juga dapat ikut bernyanyi bersama Dora. Pada pemutaran episode super spies, anak-anak tampak jenuh, hal itu terlihat pada sikap dan prilaku anak yang tidak menjawab pertanyaan Dora dan cenderung lebih sering berbincang dengan teman sebelahnya. Kosakata yang ingin dikenalkan pada anak melalui episode berry hunt dan super spies sama dengan kosakata yang ingin dikenalkan dipertemuan sebelumnya. Setelah pemutaran film, 68 kemudian peneliti melakukan kegiatan bercakap-cakap. Pada kegiatan bercakap-cakap anak-anak dapat menyebutkan kata peta, buah blueberry, kartu pengenal, telephone dan perahu. Selain itu anak-anak dapat menyebutkan kegunaan dari perahu, kegunaan peta dan kegunaan telephone. h. Perlakuan Pertemuan Kedelapan Perlakuan hari kedelapan memiliki langkah-langkah kegiatan yang sama secara garis besar dengan pertemuan sebelumnya. Perlakuan pertemuan kedelapan dilaksanakan pada hari Sabtu, 24 Oktober 2015. Episode film yang berikan hanya satu saja yaitu missing piece. Pada pemutaran episode missing piece anak-anak tampak aktif mengikuti ucapan Dora yaitu anak-anak dapat mengucapkan kata “stop” saat Dora meminta mereka untuk mengucapkanya. Selain itu anak-anak juga dapat menujukkan letak danau buaya saat Dora bertanya kepada anak-anak mengenai keberadaan danau tersebut serta anak-anak dapat menunjukkan bagian atas payung milik teman Dora yang hilang. Kosakata yang ingin dikenalkan kepada anak melalui episode missing piece sama dengan kosakata yang ingin dikenalkan pada pertemuan sebelumnya. Setelah pemutaran film selesai kemudian peneliti melakukan kegiatan bercakap-cakap dengan anak. pada kegiatan tersebut anak-anak dapat menyebutkan kata danau, 69 terowongan, helm, roket, sepatu dan kaos kaki. Selain itu, anak-anak juga dapat menyebutkan kegunaan mobil dan kegunaan dayung.

3. Hasil Data Post-test Kemampuan Kosakata Anak

Kemampuan akhir anak setelah pemberian perlakuan dapat dilihat dari hasil Post-test yang dilaksanakan pada tanggal 26 Oktober 2015. Soal tes yang diberikan pada post-test sama dengan soal pre-test. post- test dilaksanakan setelah dilaksanakan perlakuan yaitu pada pertemuan kesembilan. Berikut merupakan penjabaran hasil Post-test pada masing- masing subjek: a. Data Hasil Post-test Subjek NA Subjek NA pada post-test ini dapat mengerjakan 40 soal benar yaitu NA dapat mengucapkan dan menyebutkan kata ember, ransel, peta, sungai, perahu, gerbang, jaket penyelamat, buah bluberry, puzzle, terowongan, pelangi, ayam, dayung, sepatu, kaos kaki, mobil, roket, burung, kacamata, telephone, sepatu roket, telur, dinosaurus, bunga, bintang, awan, pohon, tali, sabuk pengaman, warna biru dan dapat menyebutkan kegunaan ransel, kegunaan perahu, kegunaan dayung, kegunaan mobil, kegunaan telefon, kegunaan sabuk pengaman serta dapat menjawab pertanyaan mengenai kata dinosaurus, roket, kacamata dan sepatu roket. Skor yang diperoleh NA yaitu 40. 70 a. Data Hasil Post-test Subjek CA Subjek CA pada post-test ini dapat mengerjakan 30 soal benar yaitu dapat mengucapkan dan menyebutkan kata ember, ransel, perahu, gerbang, buah bluberry, terowongan, pelangi, ayam, dayung, sepatu, mobil, roket, burung, kacamata, telephone, sepatu roket, telur, bunga, bintang, pohon, sabuk pengaman, warna biru dan dapat menyebutkan kegunaan perahu, kegunaan mobil, kegunaan telefon, kegunaan kartu pengenal serta dapat menjawab pertanyaan mengenai kata roket, kacamata, sepatu roket, dan kartu pengenal. Skor yang diperoleh CA yaitu 30. b. Data Hasil Post-test Subjek KE Subjek KE pada post-test ini dapat mengerjakan 37 soal benar yaitu KE dapat mengucapkan dan menyebutkan kata ember, ransel, peta, perahu, gerbang, jaket keselamatan, buah bluberry, puzzle, terowongan, pelangi, ayam, dayung, sepatu, mobil, roket, burung, kacamata, telephone, sepatu roket, telur, dinosaurus, bunga, bintang, awan, pohon, tali, warna biru dan dapat menyebutkan kegunaan ransel, kegunaan perahu, kegunaan jaket keselamatan, kegunaan mobil, kegunaan telefon serta dapat menjawab pertanyaan mengenai kata dinosaurus, roket, kacamata, sepatu roket, dan kartu pengenal. Skor yang diperoleh KE yaitu 37. 71 c. Data Hasil Post-test Subjek GI Subjek GI pada post-test ini dapat mengerjakan 47 soal benar yaitu GI dapat mengucapkan dan menyebutkan kata ember, ransel, peta, perahu, gerbang, jaket keselamatan, buah bluberry, puzzle, terowongan, pelangi, ayam, dayung, sepatu, kaos kaki, mobil, roket, burung, kacamata, hutan, telephone, sepatu roket, telur, dinosaurus, bunga, tirex, bintang, pohon, awan, kartu pengenal, tali, sabuk pengaman, taman bunga, warna biru dan dapat menyebutkan kegunaan ransel, kegunaan perahu, kegunaan tali, kegunaan sabuk pengaman, kegunaan gerbang, kegunaan mobil, kegunaan telefon, kegunaan dayung, kegunaan kartu pengenal serta dapat menjawab pertanyaan mengenai kata dinosaurus, peta, roket, kacamata, dan sepatu roket. Skor yang diperoleh GI yaitu 47. d. Data Hasil Post-test Subjek AD Subjek AD pada post-test ini dapat mengerjakan 43 soal benar yaitu AD dapat mengucapkan dan menyebutkan kata ember, ransel, peta, sungai, perahu, gerbang, jaket keselamatan, buah bluberry, puzzle, danau, terowongan, pelangi, ayam, dayung, sepatu, kaos kaki, mobil, roket, burung, kacamata, telephone, sepatu roket, telur, dinosaurus, bunga, bintang, pohon, awan, sabuk pengaman, taman bunga, warna biru dan dapat menyebutkan kegunaan dari ransel, kegunaan perahu, kegunaan sabuk 72 pengaman, kegunaan mobil, kegunaan telefon, kegunaan kartu pengenal serta dapat menjawab pertanyaan mengenai kata dinosaurus, kata peta, roket, jaket keselamatan, kacamata, dan sepatu roket. Skor yang diperoleh AD adalah 43. e. Data Hasil Post-test Subjek HE Subjek HE pada post-test ini dapat mengerjakan 43 soal benar yaitu HE dapat mengucapkan dan menyebutkan kata ember, ransel, peta, sungai, perahu,gerbang, jaket keselamatan, buah bluberry, puzzle, terowongan, pelangi, ayam, dayung, sepatu, kaos kaki, mobil, roket, burung, kacamata, hutan, telephone, sepatu roket, telur, dinosaurus, bunga, bintang, pohon, awan, tali, sabuk pengaman, warna biru, dan dapat menyebutkan kegunaan ransel, kegunaan perahu, kegunaan sabuk pengaman, kegunaan mobil, kegunaan telefon, kegunaan kartu pengenal serta dapat menjawab pertanyaan mengenai kata dinosaurus, peta, roket, jaket keselamatan, kacamata, dansepatu roket. Skor yang diperoleh subjek HE yaitu 43. Berikut disajikan tabel guna memperjelas data post-test yang diperoleh masing-masing subjek penelitian. Tabel 6. Data Hasil Post-test Kemampuan Kosakata Anak