43
kemampuan awal kosakata setiap anak di kelompok kepompong. Adapun langkah-langkah pelaksanakan pre-test yaitu:
a. peneliti memanggil setiap anak di kelompok kepompong
berdasarkan nomor urutnya masing-masing. b.
peneliti memberikan pertanyaan-pertanyaan mengenai kosakata benda dengan menggunakan kartu bergambar kosakata benda
kepada anak yang namanya dipanggil tersebut. c.
mengkondisikan anak yang namanya belum dipanggil dengan cara memberikan tugas menggunakan LKA yang telah disedikan oleh
guru kelas untuk pembelajaran pada hari itu.
2. Perlakuan treatment
a. Kegiatan awal
Kegiatan awal dalam pemberian perlakuan treatment adalah melakukan persiapan. Peneliti menyiapkan sebuah LCD,
sebuah laptop dan DVD film Dora The Explorer. Peneliti memberikan pengarahan kepada anak untuk aktif menjawab
pertanyaan dan teka-teki yang disampaikan tokoh Dora ketika film sedang diputar. Kemudian guru dan peneliti mengkondisikan anak
dengan cara berdoa dan bernyanyi. a.
Kegiatan inti 1
Peneliti mengenalkan media film Dora The Explorer yang akan diputar kepada anak.
44
2 Penerapan pembelajaran, dilakukan melalui alur cerita yang
disampaikan ketika film sedang diputar. Ketika film sedang diputar terdapat bagian alur cerita, mengenai tokoh Dora yang
bertanya kepada penonton anak-anak misalnya , “Apa yang
dapat digunakan untuk menyebrangi sungai dingin?” kemudian saat toko Dora bertanya, peneliti membimbing anak
agar dapat menjawab pertanyaan tokoh Dora tersebut.Caranya ialah peneliti mengulangi pertanyaan dari tokoh Dora dalam
bentuk kalimat yang lebih sederhana sehingga anak menjadi lebih mudah dalam memahami pertanyaan tersebut.
3 Pada alur cerita lain terdapat bagian tokoh Dora yang mengajak
anak untuk mengucapkan kembali kata yang telah disampaikan misalnya “Ayo kita katakan peta bersama-sama”. Ketika tokoh
utama mengajak anak untuk mengucapkan kembali kata yang telah disampaikan tersebut, peneliti kembali membimbing anak
untuk melafalkan kembali kata yang diucapkan oleh tokoh Dora dengan cara mengulangi kata yang diucapkan dengan
ucapan yang jelas agar anak lebih mudah dalam mengikuti ucapan tersebut.
4 Pada bagian alur cerita lain juga terdapat kata yang diucapkan
oleh tokoh Dora dengan berulang-ulang dan disampaikan dengan menggunakan nyanyian
misalnya “pintu-hutan-taman bunga”. Ketika tokoh Dora menyampaikan kata dengan cara
45
tersebut, kemudian peneliti membimbing anak untuk dapat menirukan kembali, dengan cara peneliti mengulangi kata
tersebut dengan ucapan yang jelas, setelah itu peneliti meminta anak untuk mengulangi kata tersebut kembali. Adapun
pemberian episode film Dora The Explorer adalah sebagai berikut:
Tabel 3. Pemberian Episode Film Dora The Explorer dalam kegiatan Pembelajaran
No Episode Film Dora The Explorer
Pemberian Perlakuan 1
Baby Dino 3 kali
2 Berry Hunt
4 kali 3
Missing Piece 4 kali
4 Super Spies
4 kali
b. Kegiatan penutup
Peneliti melakukan kegiatan bercerita mengenai film yang telah diputar sebagai penguatan tentang cerita film tersebut dan
membimbing anak untuk dapat menyebutkan kosakata benda yang ada pada film tersebut dalam bentuk percakapan
4 Post-test
Pemberian post-test dilakukan setelah perlakuan treatment, yaitu dengan memberikan tes menggunakan kartu bergambar kosakata benda
kepada anak satu persatu seperti yang dilakukan saat melaksanakan pre- test.
Setelah peneliti
melakukan post-test
kemudian peneliti
membandingkan hasil post-test tersebut dengan hasil pre-test.
