72
pengaman, kegunaan mobil, kegunaan telefon, kegunaan kartu pengenal serta dapat menjawab pertanyaan mengenai kata
dinosaurus, kata peta, roket, jaket keselamatan, kacamata, dan sepatu roket. Skor yang diperoleh AD adalah 43.
e. Data Hasil Post-test Subjek HE
Subjek HE pada post-test ini dapat mengerjakan 43 soal benar yaitu HE dapat mengucapkan dan menyebutkan kata ember,
ransel, peta, sungai, perahu,gerbang, jaket keselamatan, buah bluberry, puzzle, terowongan, pelangi, ayam, dayung, sepatu,
kaos kaki, mobil, roket, burung, kacamata, hutan, telephone, sepatu roket, telur, dinosaurus, bunga, bintang, pohon, awan, tali,
sabuk pengaman, warna biru, dan dapat menyebutkan kegunaan ransel, kegunaan perahu, kegunaan sabuk pengaman, kegunaan
mobil, kegunaan telefon, kegunaan kartu pengenal serta dapat menjawab pertanyaan mengenai kata dinosaurus, peta, roket, jaket
keselamatan, kacamata, dansepatu roket. Skor yang diperoleh subjek HE yaitu 43. Berikut disajikan tabel guna memperjelas data
post-test yang diperoleh masing-masing subjek penelitian. Tabel 6. Data Hasil Post-test Kemampuan Kosakata Anak
No Nama Subjek
Data Hasil Pre-test Skor
Post-test Kriteria Kategori
Kategori Skor Pre-test
1 NA
40 Skor
rendah Skor 17
sedang Skor
tinggi Tinggi
2 CA
30 Sedang
3 KE
37 Tinggi
4 GI
47 Tinggi
5 AD
43 Tinggi
6 HE
43 Tinggi
Jumlah skor 240
Rata-rata 40
73
Berdasarkan tabel tersebut dapat dilihat bahwa jumlah skor post-test yaitu 240 dan rata-rata post-test yaitu 40 80, anak
yang memiliki skor 17 atau kurang dari 17 kategori rendah adalah tidak ada, anak yang memiliki skor antara 17-33 kategori sedang
hanya ada satu yaitu CA yang mendapatkan skor 30, dan anak yang mendapatkan skor 33 atau lebih dari 33 kategori tinggi ada lima
yaitu NA mendapatkan skor 40, KE mendapatkan skor 37, GI mendapatkan skor 47, AD dan HE mendapatkan skor 43.
Selanjutnya perolehan skor post-test disajikan kedalam diagram batang sebagai berikut:
Gambar 3. Diagram Batang Skor Post-test Kemampuan Kosakata Anak
74
Berdasarkan diagram tersebut diperoleh jumlah skor post- test yaitu 240, skor tertinggi yaitu 47 kategori tinggi diperoleh
subjek GI dan skor terendah yaitu 30 kategori sedang diperoleh subjek CA. Berikut merupakan perhitungan rata-rata mean post-
test: Mean post-test
= = 40
Perhitungan Mean post-test menunjukkan bahwa rata-rata pre-test yaitu 40 atau 80 dari skor total 50.
4. Data Perbandingan Hasil Pre-test terhadap Post-test Kemampuan
Kosakata Anak
Perbandingan skor anak pada pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan kosakata anak sebelum dan sesudah menggunakan media film
Dora The Explorer digambarkan dalam tabel sebagai berikut:
Tabel 7. Data Perbandingan Hasil Pre-test dan Post-test Kemampuan Kosakata Anak Kelompok Kepompong KB Tamanku
Deskripsi Rata-rata Skor
Persentase Pre-test
17,33 34,66
Post-test 40
80 Berdasarkan tabel tersebut dapat dilihat bahwa subjek penelitian
mengalami kenaikan skor rata-rata setelah diberikan perlakuan berupa penggunaan media film Dora The Explorer. Adapun perbandingan
perolehan rata-rata skor pre-test dan post-test kemampuan kosakata anak dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut:
75
Gambar 4. Digram Batang Data Perbandingan Hasil Pre-test dan Post- test Kemampuan Kosakata Anak
Hasil penelitian menunjukkan perbedaan rata-rata skor sebelum dan sesudah pemberian perlakuan treatment. Berdasarkan hasil pre-test
diperoleh bahwa jumlah skor pre-test 104, skor tertinggi 22, skor terendah 16 dan rata-rata skor Pre-test 17,33 34,66. Sedangkan hasil post-test
yang diperoleh yaitu jumlah skor post-test 240, skor tertinggi 47, skor terendah 30 dan rata-rata skor post-test 40 80. Hasil rata-rata pre-test
menunjukkan lebih rendah dibandingkan rata-rata post-test yang mengalami peningkatan skor 22,26 44,52. Perolehan rata-rata skor
sesudah perlakuan lebih baik dibandingkan perolehan rata-rata skor sebelum diberikan perlakuan. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan
kosakata anak lebih baik setelah diberikan perlakuan treatment berupa penggunaan media film Dora The Explorer dibandingkan sebelum
diberikan perlakuan berupa penggunaan media film Dora The Explorer.
76
D. Uji Hipotesis
Pengujian hipotesis dalam penelitian ini dengan mencari jumlah perubahan rata-rata skor sebelum dan sesudah mendapat perlakuan dengan
menggunakan media film Dora The Explorer. Hipotesis yang diajukan pada penelitian ini adalah media film Dora The Explorer efektif dalam
meningkatkan kosakata anak dikelompok Bermain Tamanku. Adapun langkah-langkah yang dilakukan untuk menguji hipotesis yaitu:
1. Menentukan formulasi hipotesis penelitian
a. Ho : Skor rata-rata kemampuan kosakata anak kelompok
kepompong setelah diberi perlakuan treatment yaitu penggunaan media film Dora The Explorer sama tidak mengalami
peningkatan dengan skor rata-rata sebelum diberi perlakuan treatment.
b. Ha : Skor rata-rata kemampuan kosakata anak kelompok
kepompong setelah diberi perlakuan treatment yaitu penggunaan media film Dora The Explorer tidak sama mengalami
peningkatan dengan skor rata-rata sebelum diberi perlakuan treatment.
2. Menentukan skor rata-rata sebelum perlakuan O
1
dan skor rata-rata sesudah perlakuan O
2
. Dalam penelitian ini O
2
adalah 40 dan O
1
adalah 17,33. Jika O
2
O
1
maka Ha diterima dan Ho ditolak, dan jika O
2
O
1
maka Ha ditolak dan Ho diterima.
77
3. Menentukan hasil perhitungan O
2
-O
1
Diketahui bahwa O
2=
40, O
1
=17,33. Hasil perhitungan O
2
-O
1
tersebut menunjukkan hasil yaitu 22,26. Hal ini menunjukkan bahwa rata- rata skor post-test lebih besar 22,26 dibandingkan dengan rata-rata skor
pre-test. 4.
Membuat kesimpulan Dari perhitungan tersebut diperoleh bahwa rata-rata skor pre-test
sebesar 17,33 lebih kecil dibandingkan rata-rata skor post-test sebesar 40 dan skor rata-rata post-test sebesar 40 tidak sama telah meningkat
sebesar 22,26 dari rata-rata pre-test sebesar 17,33. Hal ini mengandung arti bahwa penggunaan media film Dora The Explorer efektif dalam
meningkatkan kosakata anak. Jadi dapat disimpulkan bahwa Ha diterima, yaitu skor rata-rata kemampuan kosakata anak kelompok kepompong
setelah diberi perlakuan treatment yaitu penggunaan media film Dora The Explorer tidak sama mengalami peningkatan dengan skor rata-rata
sebelum diberi perlakuan treatment. Selain itu, setelah penggunaan media film Dora The Explorer anak dapat mengucapkan kata dengan
benar seperti kata ransel, perahu, gerbang, buah blueberry, terowongan, telur, taman bunga, dayung, roket, telepon, sepatu roket, sabuk pengaman,
jaket penyelamat, puzzle, peta serta dapat memahami kegunaan dari peta, ransel, perahu, dayung, jaket penyelamat, kartu identitas,dan sabuk
pengaman.
