Desain Penelitian METODE PENELITIAN

38 menguasai bahan yang telah diberikan. Tes lisan diberikan kepada kelompok kepompong pada saat pre-test dan post-test. Pre-test dilakukan sebelum anak mendapatkan perlakuan treatment. Tujuannya adalah untuk mengetahui kemampuan kosakata anak sebelum diberikan perlakuan treatment. Post-test dilaksanakan setelah perlakuan treatment selesai diterapkan dikelompok kepompong. Tes ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan kosakata antara sebelum dan setelah diberikan perlakuan treatment. Adapun mekanisme pelaksanaannya yaitu: 1. masing-masing anak diberikan pertanyaan mengenai kosakata benda oleh peneliti. 2. pertanyaan yang dijawab benar diberi tanda checklist. Jawaban yang diberikan anak ditempatkan pada lembar jawaban pre-test dan lembar jawaban post-test. 3. pertanyaan tes lisan yang diberikan saat post-test sama dengan pertanyaan yang diberikan saat pre-test. 4. Tes diberikan dengan cara memanggil masing-masing anak untuk maju kedepan kelas sesuai dengan nomor urutnya masing-masing, dan anak yang belum dipanggil untuk mengikuti tes, diberi tugas berupa mengerjakan lembar kerja anak LKA yang disediakan oleh guru kelas. 5. Tes dilakukan dengan menggunakan kartu bergambar kosakata benda yang disesuaikan dengan episode film Dora The Explorer yang digunakan dalam penelitian. 39

E. Instrumen Penelitian

1. Jenis Instrumen Penelitian

Suharsimi Arikunto 2000: 134 mendefinisikan instrumen penelitian sebagai alat atau fasilitas yang dipilih dan digunakan oleh peneliti dalam kegiatannya mengumpulkan data agar kegiatan tersebut menjadi sisetematis dan mudah diolahnya. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan instrumen berupa tes lisan. Tes lisan untuk mengukur hasil belajar anak dalam memahami kosakata secara langsung. Soal-soal tes yang akan diujikan kepada subjek penelitian disusun oleh peneliti. Bentuk soal tes kemampuan meningkatkan kosakata anak yakni berupa menyebutkan kata, menjawab nama benda, dan mengucapkan kata yang telah dipelajari. Soal yang disajikan menggunakan kartu bergambar kosakata benda dan diberikan pada saat pre-test dan post-test. Soal pre- test dan post-test menggunakan 50 soal yang sama. Peningkatan kemampuan kosakata anak diukur dengan membandingkan hasil pre-test dan post-test. Dalam tes ini anak diminta untuk dapat menyebutkan atau mengucapkan nama kata benda, menjawab kegunaan kata benda dan menjawab pertanyaan tentang kata benda yang ditunjukkan oleh peneliti. Kriteria penilaian tes ini adalah dengan memberikan skor 1 untuk jawaban yang benar dan skor 0 untuk jawaban yang salah. Penilaian dilakukan dengan memberikan tanda checklist pada setiap jawaban yang tepat dan sesuai dengan kisi-kisi penilaian.