52
2. Subjek II
Subjek II yaitu CA yang merupakan anak perempuan berusia 3 tahun 8 bulan. Subjek CA merupakan anak yang ramai dan senang
berbincang dengan episodennya saat pelajaran didalam kelas. Subjek CA memiliki kemampuan kosakata yang kurang, CA masih kesulitan dalam
memahami maksud kata yaitu belum memahami kegunaan dari sabuk pengaman, jaket keselamatan, telephone, tali dan dayung. Kondisi CA
dalam mengikuti pembelajaran menggunakan media film Dora The Explorer adalah CA nampak tertarik. Hal ini terlihat ketika CA dapat
membantu tokoh Dora untuk menghitung jumlah anak Dinosaurus yang
ingin menyebrerangi sungai. 3.
Subjek III
Subjek III yaitu KE yang merupakan anak laki-laki berusia 3 tahun 11 bulan. Subjek KE merupakan anak yang ceria. KE memiliki
kemampuan kosakata yang kurang, hal itu terlihat dari kesulitan KE dalam mengucapkan kata dengan jelas yaitu kata roket, buah blueberry, sabuk
pengaman, kartu pengenal, terowongan, ember, sungai dan burung. Saat pembelajaran menggunakan film Dora The Explorer KE nampak
bersemangat, hal ini terlihat ketika KE dapat ikut bernyanyi bersama tokoh
Dora. 4.
Subjek IV
Subjek IV yaitu GI yang merupakan anak laki-laki berusia 3 tahun 9 bulan. GI merupakan anak yang aktif memperhatikan pembelajaran
53
didalam kelas. Pada kemampuan kosakatanya GI masih sulit dalam menyebutkan kegunaan dari kosakata benda yaitu kegunaan dari jaket
keselamatan, peta, dayung, sabuk pengaman, dan perahu. GI saat mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media film Dora The
Exoplorer, nampak tertarik, hal itu terlihat ketika GI dapat membantu tokoh Dora dalam menyusun potongan puzzle, dengan cara GI
menunjukkan jarinya pada potongan puzzle tersebut, kemudian GI
mengarahkannya pada tempat yang masih kosong. 5.
Subjek V
Subjek V yaitu AD, yang merupakan anak laki-laki berusia 3 tahun. AD merupakan anak yang senang berbincang dengan temannya
didalam kelas saat pembelajaran. AD memiliki kemampuan kosakata yang kurang yaitu AD kesulitan menjawab pertanyaan guru. AD cenderung
dapat menjawab bila guru memberikan stimulasi yaitu suku kata pancingan atau suku kata awalan. Ketika pembelajaran dengan
menggunakan media film Dora The Explorer, AD dapat nampak tertarik dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran, AD juga dapat
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh tokoh Dora yaitu AD dapat menjawab “Peta” ketika Dora bertanya mengenai hal yang dapat
digunakan untuk menunjukkan jalan bila tidak mengetahui arah dan tujuan.
54
6. Subjek VI
Subjek VI yaitu HE, yang merupakan anak laki-laki berusia 3 tahun 11 bulan. HE kurang aktif dalam memperhatikan pelajaran didalam
kelas dan cenderung berbincang dengan teman sebelahnya. Pada kemampuan kosakatanya HE masih sulit dalam mengucapkan kata dengan
benar dan jelas yaitu kata sabuk pengaman, dinosaurus, jaket penyelamat, sepatu roket, roket, terowongan, dayung, sungai dan puzzle. Selain itu HE
juga belum bisa menyebutkan kegunaan dari kata benda yang ditanyakan oleh guru yaitu kegunaan dari sabuk pengaman, perahu, dayung, telefon,
peta dan jaket penyelamat. Saat HE mengikuti pembelajaran menggunakan media film Dora The Explorer, HE nampak bersemangat, hal tersebut
terlihat ketika HE dapat bernyanyi bersama tokoh Dora dan membantu Dora dalam mengitung jumlah buah Blueberry yang telah diperoleh tokoh
Dora dan Boots. C.
Data Hasil Penelitian Kemampuan Kosakata Anak Kelompok Kepompong KB Tamanku
1. Data Hasil Pre-test Kemampuan Kosakata Anak
Kemampuan awal anak diketahui dari hasil pre-test yang telah diperoleh anak yang dilaksanakan pada tanggal 15 Oktober 2015 di
Kelompok Bermain Tamanku. Pre-test diberikan sehari sebelum pelaksanaan perlakuan. Peneliti mengambil data pre-test dengan
menggunakan instrumen kartu bergambar yang disusun sesuai dengan kisi-kisi instrumen tes lisan yang telah dirancang sebelumnya. Instrumen
Kategori