Saifuddin Azwar. 2001. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Anggota IKAPI
SMKN 1 Klaten.2014. Diakses dari http:www.smkn1klaten.sch.idhome.pada tanggal 24 Agustus 2015.
Surya Jatmika 2014. Studi Efektivitas Program PSG Pendidikan Sistem Ganda pada DUDI Dunia Usaha dan Dunia Industri bidang keahlian akuntansi
SMK Negeri 1 Depok dan SMK 7 Muhammadyah Yogyakarta.Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta
Sugiyono.2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD. Bandung: ALFABETA
Tim Dosen AP. 2010. Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Wahyu Nurharjadmo. 2008. Evaluasi Implementasi Kebijakan Pendidikan
Sistem Ganda di Sekolah Kejuruan. Jurnal Spirit Publik 4 2: 215 – 228
Zainal Arifin. 2012. Evaluasi Pembelajaran.Bandung: Remaja Rosdakarya
142
LAMPIRAN
1. Instrumen Penelitian
2. Lembar Validasi Instrumen Penelitian
3. Data Penelitian SMK Negeri 1 Klaten
a. Angket
b. Hasil Wawancara
c. Struktur Organisasi SMK
d. Data Guru
e. Daftar Sarpras Laboratorium Akuntansi
f. Data Penelusuran Tamatan
g. Daftar Dunia UsahaDunia Industri
h. Contoh Hasil Prakerin
i. Naskah Kerjasama
4. Surat Izin Penelitian
5. Foto Dokumentasi Wawancara
LEMBAR ANGKET PENELITIAN Nama Responden
: . . . . . . . . . . . . Jabatan Responden
: Direktur IP
A. Petunjuk Umum:
Angket ini hanya untuk kepentingan ilmiah semata. Untuk butir-butir pernyataan dibawah ini, saya mohon BapakIbu Institusi Pasangan silahkan
diisi dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya berdasarkan pemikiran Anda dan sesuai dengan yang Anda ketahui.
B. Petunjuk Khusus:
Tuliskan pendapat Anda terhadap setiap pernyataan dengan cara memberikan tanda check
√ pada kotak-kotak lembar jawab yang sudah disediakan berikut ini. Adapun keterangannya:
TE : Tidak Efektif
KE : Kurang Efektif
CE : Cukup Efektif
E : Efektif
SE : Sangat Efektif
NO. PERNYATAAN
SKOR TE KE CE E SE
1 Tersedianya tenaga instruktur yang dapat melaksanakan tugas
sebagai pembimbing dalam pelaksanaan Prakerin 2
Pemahaman instrukturpembimbing prakerin di DUDI terhadap filosofi dan tujuan PSG
3 Kemampuan instrukturpembimbing di DUDI menunjukkan
kompetensi profesional pada bidangnya 4
Kemampuan instrukturpembimbing untuk membimbing siswa dalam melaksanakan praktik pada DUDI
5 Kemampuan instrukturpembimbing menularkan budaya kerja di
dunia kerja kepada siswa 6
Kemampuan instrukturpembimbing di DUDI mengevaluasi hasil kerja siswa
7 Rasionalisasi jumlah instruktur dan siswa dalam pelaksanaan
Prakerin 8
Adanya peningkatan
kemampuan instruktur
mendukung pelaksanaan PSG di DUDI
9 Tersedianya tempat dan peralatan di DUDI yang menunjang
pelaksanaan Prakerin 10
Tersedianya peralatan untuk kegiatan praktik keahlian produktif pada DUDI
