Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif

51 Menurut Nurhadi dalam Muhammad Thobroni Arif Mustofa, 2013: 393-297, model pembelajaran kooperatif terdiri dari: 1 STAD Student Teams Achievement Divisions Metode STAD Student Teams Achievement Divisions dikembangkan oleh Robert Slavin dan rekan-rekannya dari Universitas John Hopkins. Metode ini dipandang sebagai metode yang paling sederhana. STAD terdiri dari lima komponen utama, yaitu presentasi kelas, kerja tim, kuis, skor perbaikan individual, dan penghargaan tim. 2 Jigsaw Pembagian anggota tim pada metode Jigsaw sama seperti model STAD. Bahan ajar diberikan dalam bentuk teks dan setiap anggota tim bertanggung jawab untuk mempelajari bagiannya masing-masing. 3 GI Group Investigation Metode GI melibatkan siswa sejak perencanaan, baik dalam menentukan topik maupun cara untuk mempelajari melalui investigasi. Metode ini menuntut siswa untuk memiliki kemampuan yang baik dalam berkomunikasi maupun dalam keterampilan proses berkelompok. 52 4 Metode Struktural Metode ini dikembangkan oleh Spencer Kagan. Meskipun memiliki banyak kesamaan dengan metode lainnya, metode struktural menekankan pada struktur-struktur khusus yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa. Metode struktural ini memiliki dua macam model, yaitu NHT Numbered Heads Together dan TPS Think- Pair-Share.

d. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated

Instruction TAI 1 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction TAI Model pembelajaran kooperatif tipe Team Accelerated Instruction merupakan suatu pembelajaran yang menggabungkan pembelajaran kooperatif dengan pembelajaran individual. Menurut Robert Slavin dalam Miftahul Huda, 2015:200, Team Accelerated Instruction TAI merupakan sebuah program pedagogik yang berusaha mengadaptasikan pembelajaran dengan perbedaan individual siswa secara akademik. Dasar pemikiran TAI adalah untuk mengadaptasi pengajaran terhadap perbedaan individual berkaitan dengan kemampuan siswa maupun pencapaian prestasi siswa Slavin, 2010: 187.